歌剧《木兰诗篇》中花母花父的角色分析与演绎

关于民族歌剧《木兰诗篇》的研究大都集中于主角“花木兰”的舞台演绎,对于花母和花父的舞台角色分析与演绎相对甚少,是目前学界研究比较忽视的方面。本文针对花母和花父的舞台角色进行研析,总结概括角色特点及唱段分析,探讨青年演员跨年龄角色演绎,以及花母花父的艺术形象作为花木兰心理转变过程中重要的影响因素,探究其对主角形象的侧面呈现可以弥补歌剧的整体研究。从花母花父人物形象分析和演绎两方面着手,以便深入理解歌剧的全貌。

突破“灰姑娘”范式的自我价值实现——基于《帕梅拉》中的人物角色分析

《帕梅拉》是英国小说家塞缪尔·理查森的代表作品。为了更深入地解读帕梅拉这一人物角色,以英国哲学家托马斯·霍布斯的性恶论为切入点,采用逻辑推理法,突破“灰姑娘”范式的常规观点,从帕梅拉自我价值体系的正向、逆向、隐性实现,这3个层面进行研究。通过帕梅拉对其丈夫B先生的改造、感化、维护,分析其形象的复杂性。帕梅拉强烈的自我意识使其从女仆逐步转变为贵妇,身份转变后帕梅拉所经历的价值观的调整和重新自我定位又使其实现了更高层次的自我价值。

对歌剧《费加罗的婚礼》中伯爵夫人的角色分析——以《求爱神给我安慰》为例

莫扎特是维也纳古典主义时期的一位重要作曲家,创作了大量歌剧作品,其中《费加罗的婚礼》是一部极具代表性的四幕喜歌剧,伯爵夫人是这部歌剧中具有代表性的女性角色之一,充满了智慧且具有高贵、典雅的形象与气质。本文主要研究如何通过咏叹调来表现人物性格以及如何更准确地表达莫扎特在创作时对人物的创作和设计。

高校辅导员在学生就业工作中的角色分析

在我国,就业是最大的民生。高校毕业生是我国就业工作开展的重点群体。高校作为推进国家就业工作的主体地位在日益凸显。在以高校为阵地的毕业生就业工作中,辅导员始终担任着必不可少的重要角色。无论从工作内容上,还是工作职责上,高校辅导员在开展毕业生就业工作方面都具有得天独厚的优势。他们是学生正确就业观的塑造者、就业能力的培养者、就业心理的调试者、就业资源的发现者和就业平台的维护者。同时,高校辅导员在学生就业工作的角色扮演中面临着就业指导工作缺乏专业性、针对性,以及队伍存在不稳定性的挑战。加强高校辅导员队伍建设、提升辅导员队伍的职业化、专业化水平是全面推进高校毕业生就业工作开展的关键,这需要个人、学校和相关政府部门的共同努力。

退场的拯救者——迪士尼“公主”系列电影中的王子角色分析

自20世纪30年代创作第一部长篇有声彩色动画电影《白雪公主》以来,截至2021年,迪士尼公司(The Walt Disney Company)陆续推出了14部“公主”电影(详见表1),形成了颇具特色的“迪士尼公主”品牌(Disney Princess)。诸多研究者对迪士尼现有的14位公主进行了研究,讨论其中呈现的美学特征(池云玲赵玉宏,2016)、人文内涵(李堃,2017),并且梳理了女性角色形象的嬗变(华静,2014;李静,2016)。

“互联网+”视阈下高校辅导员网络育人角色分析

高校辅导员在网络育人工作中承担着重要的角色,辅导员要学会面对“互联网+”视阈下网络思想政治工作的压力,注重革新工作理念,加强网络育人、完善网络育人平台体系建设,塑造清风气朗网络环境,优化奖励机制,加强网络育人平台规范化管理,强化成果建设,改进工作方式方法,提高网络育人效率,充分发挥出网络育人在十大育人体系中的重要作用。

基于有向拓扑势的用户角色分析方法

真实世界中存在大量有向、加权、动态的网络。针对有向加权网络的节点角色分析问题,提出了一种基于有向拓扑势的节点角色分析方法,该方法根据节点的行为模式及局部影响力将节点划分成4种角色。然后介绍了基于节点角色的动态网络演化分析方法,它能对角色行为进行动力学建模,展示了随时间连接模式的变化,并能检测较大影响的事件。实验结果表明,本方法能有效估计节点角色并检测动态网络的演化。

基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(二)——需求分析方法研究

本文提出可以将角色分析作为课程开发需求分析方法。采用文献研究的方法探索了职业角色的结构、分析框架和基于角色分析的需求分析方法和工具。研究认为①职业角色的结构包括权利、义务、思想观念、能力、行为规范和思维方式。②职业角色分析可通过访谈、查阅资料相结合的方式获得职业角色属性特征和角色的典型活动特征，并在此基础上可利用Delphi法定义角色和角色能力。

高校图书馆学生社团多角色分析与启示

对高校图书馆学生社团的定位过于狭窄会影响到图书馆工作的有效开展。高校图书馆学生社团扮演着校园文化大使、图书馆宣传大使、校园创业达人、图书馆专业馆员助理、图书馆事务性馆员等多种角色。为了携手学生社团推进图书馆服务,高校图书馆要为更广泛的学生提供更多的工作岗位和实践机会,加强对学生社团的指导,实现协同创新,培养社团成员在图书馆工作的归属感。

行业协会参与职业教育的角色分析

行业协会参与职业教育是实现职业教育人才培养的有效途径，是职业教育发展的大趋势。因此，行业协会在职业教育中的角色定位相应的就成为人们最近研究的热点问题。文章从我国行业协会参与职业教育的现状出发，分析其存在的弊端，从理论和现实两方面论证了行业协会在职业教育中管理地位的合理性和可行性。

明星发明人识别与角色分析:来自机器学习领域的实证

明星发明人有助于提高企业研发创新绩效。目前对明星发明人的地位与功能探讨不足,导致企业无法全面掌握发明人信息,难以为研发活动招聘合适的人才。鉴于此,对机器学习领域明星发明人的领导、传播、知识或任务排他等功能和地位进行识别,采用动态网络分析方法确立六类明星发明人,即焦点型发明人、领导型发明人、潜在跨界型发明人、传播型发明人、任务排他型发明人和知识排他型发明人,分析其角色功能。结果表明:部分发明人同时拥有多种地位;领导型、焦点型和知识排他型明星发明人影响范围更广、职业流动性更强,与其他发明人的交互时间更长;隔离同时具有3种地位的明星发明人对焦点型发明人影响显著。

基于角色分析的职业教育课程开发方法研究(一)——课程开发模式研究

本研究在整合已有职业教育课程开发方法合理性的基础上，针对那些工作过程不稳定、岗位不清晰等专业领域的课程开发构建了基于角色分析的职业教育课程开发模式,对开发和设计的原理做出了明晰的理论阐释。

非政府组织在全球治理中的角色分析

全球治理是适应全球化发展趋势而出现的一种世界秩序观。所谓全球治理，是指国际社会的多元行为体为了实现共同目标、增进共同利益，在全球层面的各个领域通过正式或非正式的制度安排而采取合作行动的持续过程。它强调世界的整体性特征，力图建立一个全球多行为体、多层面和多维度的治理网络。全球治理是全球化发展的需要，形成了新的多主体的互动过程。作为国际关系中的新兴行为体，非政府组织在全球治理中扮演着重要角色。它广泛参与了全球治理过程，体现了全球治理的价值和发展趋势。研究非政府组织在全球治理网络中的角色、地位与作用，将有助于推动非政府组织的建设与发展，开展与国际非政府组织的广泛联系与合作。

协作学习中的角色分析及设计策略

协作学习活动中引入角色,能有效激励个体责任感,提升小组凝聚力,促进协作学习活动顺利开展.论文分析了协作学习中的角色类型和角色层次,列举8种典型的角色进行深入剖析,并提出角色设计的策略,以更有效地激发小组成员的个体责任和正向互赖,改进协作学习的效果.

政府在企业承担社会责任中的角色分析

我国企业能否有效地承担起社会责任,政府是一个至关重要的因素。从建国初期到改革开放前,政府在企业承担社会责任中角色错位,改革开放以来政府角色缺失。面对国际社会责任浪潮,我国政府必须加强法律法规建设,采取一系列措施促进企业承担社会责任。

浅论课程开发理论中的角色分析和知识组件

课程开发是一种与教学设计关系密切却完全不同的实践领域。角色和知识组件是课程开发理论中的两个重要概念。角色是联系社会与个人的中介,角色文化使社会、个人与课程联系在一起,角色分析能帮助课程开发者认识社会需求和个人发展需求,知识组件则是构成课程的基本单位。

CSCL中基于数据挖掘的角色分析研究

尽管计算机支持的协作学习(CSCL)在理论研究领域和教育实践领域已经取得很大的进展,但协作学习过程中学习者所扮演的角色、所处的地位和特征还不明确。以往在用户角色研究领域大都采用社会网络分析方法,先假设多种类型的用户角色再进行验证。这种方法依赖于主观经验,忽略言论内容本身,导致角色种类有所限制。以"信息技术与教育"和"E-Learning导论"在线课程异步讨论区中的交互言论作为研究对象,通过数据挖掘方法来分析CSCL中的用户角色,发现:在线协作学习过程中一般存在着咨询者、参与讨论者、创新者、贡献者和论证者5种用户角色,但是不同的协作任务中,用户角色种类也有其差异性。数据挖掘有助于帮助研究者发现在线交互的特点。

微博意见领袖的角色分析与引导策略

微博意见领袖深刻影响网络舆论。其角色构成呈现出诸多明显特征,在微博意见领袖言论的发展趋势中,存在着种种看似矛盾与冲突的特征的辩证统一。有助于其话语权力的构建的策略包括:培养与积累公信力与美誉度;加强意见领袖之间的互动;密切关注并巧妙利用舆论引爆点;注意微博言论中的表达策略与技巧等。

弱势在延续——农民工在子女教育过程中的角色分析

本文以“社会角色理论“为支点,着重于农民工在其子女教育过程中的角色分析,主要涵盖农民工的角色特征和农民工在子女教育过程中的角色实践两大方面。通过问卷调查和个案访谈的形式,期望对农民工在子女教育过程中扮演的角色有一定了解,并提出了解决农民工子女教育问题的根本所在——赋予农民工国民待遇。