贾达群《秋兴八首》的角色化表达策略

《秋兴八首》是作曲家贾达群2020年创作完成的一部室内乐,该作品虽然采用人声与钢琴的结合模式,但在具体写作方式上却有着诸多的创新和闪光之处。本文从角色化这一表达策略与研究视角入手,从结构贯串、意象再现、音响造型这三个方面对该作品进行技术剖析与美学探讨。

《爱·文姬》音乐剧中女主角“角色化”演唱思考

《爱·文姬》这部音乐剧以“蔡文姬归汉”为线索,从女性视角对蔡文姬这个人物进行塑造。她对亲人有小爱之心,对苍生有博爱之心,对国家有大爱之心,同时更是挚爱文化。这些特质在女主角“角色化”演唱的过程中都被淋漓尽致地表达了出来,也体现了这部音乐剧深刻的内涵和时代主题,即民族的融合、团结和发展。虽然,在这部音乐剧中没有提到一个“爱”字,但是全剧爱意浓浓,同时,这也是音乐剧女主角“角色化”演唱的结果。

“求真——务实”连续统评价模式视域下的译者角色化合理度分析——以《培根随笔》的两个汉译本为例

在翻译领域进行“社会学”转向之后,更多的研究视角开始转向译者本身,并将翻译视作社会活动,翻译研究不再局限于语言层面,研究的视域更为广阔。其中译者角色化的程度一直备受争议,本文使用“求真-务实”连续统评价模式,对其合理度进行分析,并以曹明伦和蒲隆各自翻译的《培根随笔》(The Essays)进行对比研究,探究角色化的合理度。最终指导译者如何在合理的领域正确发挥角色化的作用,据此为文化传播从“走出去”到“走进去”的可能性提供依据。

教师发展应走向“角色化”

大凡教师培养,每一所学校都有统一的发展目标、内容措施和评价方式.事实上,对于不同年龄、不同特点和不同能力结构的教师而言,面对同一要求、同一时间段,达到同一水平是不现实的.教师的发展要从“统一性”走向“角色化”.

情境教学中的“字母角色化”——语文学习任务群视域下的拼音教学实践研究

汉语拼音的“字母角色化”,是指根据拼音字母的发音特点和拼读规律,将字母变成生活中常见的人或物。情境教学是低段学生学习的重要手段,也是新课标强调的重点。创设趣味情境、巧设学习任务群、活用字母角色化,能够引导学生融入拼音字母的趣味世界,让学生在感性体验中自然掌握认读与拼写规律,在趣味化的情境和游戏活动中提升语言能力。“字母角色化”形成的评价手段可以帮助学生树立正确的价值观导向,立足学生的核心素养,充分发挥语文课程的育人功能。

角色化访问控制在集中监管电子信息平台中的应用

随着电子政务建设迅速的发展,资源共享及业务协同方面的应用需求急剧增加,各部门对更广泛地实现"信息共享、业务协同、共同监督"均有迫切需求。基于吉林省政府性投资项目和财政专项资金集中监管电子信息平台(以下简称集中监管电子信息平台)中资源共享、互相监督、协同工作、公示公开、共同监督的业务需要,提出一种基于角色化访问控制的有效模式,用于推动地方政府信息资源共享及业务协同工作建设。

学校教育角色化:实质、后果及其消解——学校教育现实功能问题反思

学校教育角色化是指学校教育以培养未来社会精英角色为主要甚至是唯一追求目标的实践活动,其实质是学校教育选拔功能对育人功能的僭越,基于升学主义的应试教育行动是其实践表征。学校教育角色化窄化了学校教育的社会化功能,异化了学校教育的角色学习功能,排挤了学校教育的个性化功能,导致学校教育的育人功能式微。学校教育应回归其促进"人的发展"的本原,恪守育人功能的首要地位。

对个体“社会角色化”的诘问

本文从社会学与伦理学相结合的角度，基于个体存在价值合理性基础层面，研究社会角色化问题。本文认为个体角色化过程，一方面是个体社会化、从社会获得其存在合理性基础的过程；另一方面，其又隐藏着个体对存在本真意义认识缺如、个性缺失之可能，应对个体社会角色化持理性的态度。

主体性视角下大学生返乡创业角色化形成的现实考量及路径

返乡创业大学生如同大学生村医、村官一样给人们以极强角色化感官冲击,只是其角色远不如大学生村医、村官那么令人感知美好,然而,大学生从城市返回乡村,从依赖就业提供到自主创业并为他人创造岗位,其角色行为的主体能动性特征鲜明。为此,文章揭示大学生返乡创业的角色化内涵,剖析大学生返乡创业角色在主动性考量下形成的现实因素,展示主体能动性驱动下大学生返乡创业理想角色形成的完整路径。

护士职业角色化与护理管理

护士职业角色化是护士职业得以发展和完善的手段 ,它的实现是否顺利直接影响着护理质量的好坏。作者就影响护士职业角色化的因素 ,包括社会因素、环境因素、人生价值因素、主观因素等作了初步探讨 ,提出顺利完成职业角色化应具备的条件 ,主要是加强职业教育 ,协调人际关系 ,加强心理交融和修养 ,使护士形成足以胜任职业的角色行为方式 ,即职业角色化。

角色化教学模式在医学文献检索课中的应用

介绍角色化教学的发展及其主要观点,以成都医学院为例,从课程设计、教学实施、教学评价等方面具体探讨角色化教学模式在医学文献检索课中的应用,认为这对丰富教学内容、教学手段和提高教学效果具有十分重要的意义。

服装的角色化与身份表达

人类社会是一个复杂的结构综合体,人们不自觉地参与着社会的活动。而服装缩短了人与人之间的沟通距离,因为服装具有向他人传达个人社会地位、职业、自信心以及其他个性特征等印象的符号化功能。通过各时代经济、政治、文化背景下服装角色的塑造来解构服装角色塑造功能的社会性和心理学因素,继续探讨变异形式下的角色塑造,可从中寻找到人们利用服装来树立个人社会角色的事实。

职业道德需要角色化——职业道德落实的理论困惑及其出路

职业道德是社会道德的重要组成部分。面对职业道德在具体落实过程中的困惑,应当通过职业道德的角色化,充分发挥角色道德的优势,以拓宽职业道德的研究视域,促进职业道德的发展。

基于职业角色化的本科护理教育模式改革与实践

随着用人单位对本科护理毕业生的要求愈来愈高,提高护理本科生职业角色胜任力具有重要意义。江苏大学护理专业以职业角色化理论为指导,从角色人格发展、职业态度形成、角色行为适应三方面探索基于职业角色化的本科护理教育模式改革并付诸实践,取得了良好的效果。

中国企业家成长的关键在于角色化

企业家阶层作为一个新的重要的社会群体正在形成中,其角色定位的游移与角色意识的模糊已严重影响到企业家的成长。中国企业家需要一场“角色革命”。现有文献对企业家的理解是不全面的,本文将企业家定义为特定角色与特殊人力资本的耦合。由此,不仅对我国企业家成长中的问题进行了独特剖析,还深入阐释了角色化对企业家意识形成及行为规范的意义,并进一步探讨了如何有效推动企业家的成长。

基础教育现实功能问题的深度审视——《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》评介

《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》一书,以学校教育角色化为视点,对基础教育功能偏失的实质、后果及其根源进行了深度审视,并提出了对其匡正的建议。该书为分析基础教育领域一直顽固存在的精英教育取向问题,提供了一个独特的视角和分析思路。

物业管理新理念——角色化管理探析

本文立足目前物业管理行业竞争激烈的状况,提出发展物业管理企业必须要有全新的认识和理念,进而提出和分析了角色化管理这一新的服务模式。

探讨教育功能问题的一篇力作——评《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》

杨光海博士的新著《教育功能的偏失与匡正——学校教育角色化问题反思》已于2010年8月由人民出版社出版。该书从学校教育角色化的概念界定人手，首先分析了学校教育角色化问题的实质、后果及其实践表征，进而对导致学校教育角色化问题的教育场域根源和社会场域根源进行反思，最后得出了研究结论并提出了学校教育角色化问题的消解建议。纵览全书，有如下几个特点。

反思学校教育的角色化

社会化是学校教育的重要功能,在当前的学校教育中出现了以角色化取代社会化的倾向,忽视了学生承担社会角色的多样性,严重影响学生的身心发展,不符合社会发展的需要。

学校教育角色化的教育场域结构根源

学校教育角色化有其教育场域结构根源。层级化、等级化的学校系统是学校教育角色化的教育场域静态结构根源,基于选拔性考试制度与技术选择的竞争性资本获取机制则是学校教育角色化的教育场域动态结构根源。教育场域结构与教育场域行动者的生存心态交互作用是导致学校教育角色化的教育实践逻辑。