从角色占取到众趋人格——从女性在家庭教育中的角色看中国国民性的塑修

国民性的形成与发展与教育有着深刻的交互关系,家庭教育在个体人格养成方面意义重大,而国民性又是民族国家中众多个体在相互影响时所逐渐形成的通有的思想、情感、意志,是一种集体无意识的众趋人格,更是一种群体惯习的表征。从女性"以家庭为世界"的情怀以及女性(尤其是母亲)在家庭场域的多重角色占取来看,"母亲"的惯习濡染着中国国民众趋人格的形成:中国人追求和谐与传承的心态源自母亲对"家庭必须是绵续性的"观念的坚持;国民批判理性的成长史恰似女性的抗争史;中华民族礼治秩序的稳固得益于母亲的日常规训;国民的天朝心态与母亲内心自我契约相耦合。