论英语写作教学中的反馈作用

文章从理论角度阐述了在英语的过程写作教学中 ,教师提供书面反馈的几种理论性的利害关系。经分析论证 ,笔者认为学生在中稿中利用其同学的反馈 ,在终稿时利用教师的书面反馈 ,并在每次作文后进行总结的方法是积极有效的 。