电视广告中性别角色定型研究述评

文章首先介绍了性别角色定型的相关概念和广告中性别角色定型研究的理论基础,然后从内容分析和受众反应两个角度回顾并总结了有关电视广告中性别角色定型的研究。内容分析的结果表明:虽然经过了20多年的女权运动,电视广告中的性别角色定型并没有减弱;电视广告中的性别角色定型具有国际普遍性。受众反应的结果表明:受众对电视广告中的性别角色定型的反应是一个复杂的过程,会受到多种因素,比如性别、年龄、受教育程度和女性主义意识等的影响。

杂志广告中的性别角色定型的实证研究

为了解中国杂志广告中是否存在性别角色定型,通过对中国13类大众杂志广告的内容分析,探讨了男性和女性在8个维度上的分布。结果发现在年龄维度、是否关注自己的外表维度、可信性维度、角色维度和产品分类维度上都有显著性别差异。在男权主义维度上,女性的分布存在显著差异。

受众对广告中性别角色定型反应的研究

为了了解广告中性别角色定型对受众产生的影响,通过问卷调查,探讨了个体性别角色、性别、年龄和受教育程度对广告中性别角色定型反应的影响过程。结果发现:性别、个体性别角色(分为传统性别角色和非传统性别角色)、年龄和受教育程度可以通过女性自主性意识间接影响受众对广告中女性模特被冒犯性描述的知觉,进而影响受众对企业的负面评价和购买欲望;研究同时发现年龄可以直接预测受众的购买欲望。

对广告中性别角色定型反应的实验研究

对广告中性别角色定型的反应是广告研究中的一个新视角。运用加工分离程序的方法,探讨了受众对两类不同人工广告的信息加工模式,旨在了解被试对于广告中性别角色定型的反应。结果发现在非注意条件下:①相对于传统代言人广告,非传统代言人广告会引起更多的控制性加工和自动化加工;②在广告的控制性加工和自动化加工上无性别差异;③在对广告的评价和购买欲望上,广告类型和性别的主效应和交互作用均不显著。

图画书对儿童性别角色定型的影响

目前市场上的很多图画书中,普遍存在着男女主人公人物比例不均衡,男性在能力及知识方面优于女性等的问题。图画书中的这些性别观念会潜移默化地影响儿童,致使性别角色定型化。本文从表现、危害、措施三方面进行了论述,以期改变这种性别角色定型对儿童的不良影响。

“性别角色定型”广告令欧盟愤怒

欧洲议会的议员们对广告商“性别角色定型”发出谴责，他们有几个明确的谴责对象。其中一个是意大利美尔暖服装设计公司的一个印刷品广告，画面上是一名穿高跟鞋的女子站在中央，一些大汗淋漓穿紧身牛仔裤的男人围绕着她。

谈《安徒生童话全集》对儿童性别角色社会化的影响

儿童的性别角色是在家庭、学校、同辈群体、大众传媒的影响下，通过模仿学习以及伴随自身认知的发展而形成的。大众传媒存在的角色定型，会影响儿童的性别角色社会化。童话中的经典之作《安徒生童话全集》所传递的“男强女弱”、“男主外、女主内”的传统性别观念，以潜移默化的方式影响着儿童的性别角色社会化。

广告中的男性角色

广告中存在着对男女两性不同程度的性别角色定型问题。之前的研究强调对女性的刻板印象更多一些，女性作为广告主角的比例占绝对优势：护肤、化妆、洗浴用品的广告几乎都由女性来做，甚至领带、西服这类与男人相关的商品，其广告也着意渲染女性对男性似乎是必然的崇拜和温柔。一直处于“第二性”的女性在广告中成了“第一性”（就数量而言），于是，广告中的女性角色开始遭到很多人的非议和批判，认为是性别歧视，认为是刻板形象，甚至构成了女权主义运动的一部分内容。广告设计者也因此受到了许多批评，迫于压力，

学生对体育教师性别偏见的实验研究

采用“双盲测试”实验方法对河南省安阳市的2 398名大中小学生进行测试,多因素方差分析表明,学生在根据教案评价假设的不同等级的体育教师时,相对于男教师而言,在语言表达能力和人际沟通能力方面存在对女体育教师高估的评价偏见;假设的教师等级对评价这些能力时的性别偏见具有强烈的影响。因此,在学生参与的对教师进行能力评价的过程中应该考虑性别偏见因素。

电视广告对儿童性别社会化的影响

广告中性：别角色定型（genderstereotypes）是指由于社会、文化的影响。男性和女性在广告中有着固定而不同的角色要求。性别角色定型也即是性别刻板印象，具体地说包括性别气质和性别角色，性别气质是两性被社会所认可的表象、行为和性格等，它是性别刻板印象的基础。电视广告中性别角色定型的内容．把社会认可的男性特征和女性特征灌输给儿童，儿童在这一环节中再将社会的性别认同和个人的性别认同结合起来，最终形成自己的性别认识和认可。

新教学模式下对体育教师性别偏见的实验研究

偏见是人们对某些社会群体的成员所持的否定性的情绪态度。本研究采用"双盲测试"实验方法对1171名学生进行了测试,多因素方差分析表明,学生在根据教案评价假设的不同等级的体育教师时,相对于男教师而言,在语言表达能力方面存在对女体育教师高估的评价偏见;假设的教师等级对评价这些能力时的性别偏见具有强烈的影响。因此,在中学生参与的对教师进行能力评价的过程中应该考虑性别偏见因素。

大学生对体育教师能力评价中的性别偏见实验研究

研究随机从某大学各个年级和专业中抽取633名学生(男318,女315)作为被试,采用"双盲测试"方法对在校大学生在评价体育教师教学能力时是否存在性别偏见进行了实验研究。结果表明,①学生在根据同一教案评价假设的男女教师时,认为女体育教师在专业知识和人际沟通方面优于男体育教师。②学生评价体育教师时,学生性别对评价中存在的性别偏见具有较大的影响,相对于男教师来说,女学生在对各项指标进行评价时,倾向于对女教师作出较高的评价。

浅谈幼儿人格的优化塑造

浅谈幼儿人格的优化塑造考翠萍幼儿教育应当培养个性健康发展的人。性别差异心理学和性度心理学通过分析男性和女性身上的积极特质，以及具备不同特质的人的情况，发现同时具有这些积极特质的人心理更健康，能更好地在爱好、行为、习惯、学习、就业等方面适应环境。两性化...

两性化人格理论与幼儿和儿童人格的优化塑造

任何个体身上都兼具男、女两性双重心理品质.具有两性化人格的人是理想人格的新模式.本文认为幼儿园和小学中女性教师一统天下不会必然导致孩子的女性化.科学的教育教学应摆脱世俗观念,致力于塑造心理健康即具有两性化人格的新一代.

高校女性/性别课程对于中学性别教育的启示

今日高校妇女/性别课程异彩纷呈,它在挑战传统性别观念、倡导性别平等意识、塑造女性独立人格等方面给中学性别教育提供了有益的启示。然而,出于对"因性施教"的不同理解,部分中学的性别教育仍以塑造"淑女"和"阳刚男孩"为目的,它强化了传统性别刻板印象,不利于男女个性的发展。中学是塑造性别角色意识的关键阶段,中学的性别教育应该从刻板性别观念和传统行为规范的束缚中解脱出来,在平等与公正的基础上构建无歧视的环境,以实现人的个性的全面发展。

互联网络与性别问题

目前，席卷全球的信息化浪潮使英特网在我国飞速发展，时下最火爆的“中国公用计算机互联网”正接通３１个省会城市．据记者从我国互联网络消息中心（ＣＮＮＩＣ）获得的数字，截至１９９８年１２月３１日，我国网民已达到２１０万．在这股热冲击波中，许多青少年纷纷搭上...

说理艰难?因为道理本身就很复杂

一、议论文为何说理艰难议论文中说理艰难,可能有如下原因:一是读者的问题。遵守逻辑规则具有思考能力的人,即使见解不同也能理解对方。但有些人思想固化,或者角色定型,就很难被说服。二是作者的问题。因为有的道理本身就很复杂。

前沿报道

中国香港教育大学的一项研究考查了文化和性别在学生STEM学习方面的影响。研究发现,女生比男生更有可能表现出较低水平的自我效能感,这与女生对STEM的兴趣较低和追求STEM职业的动机较低有关;传统性别角色信念具有调节作用,在强烈支持男性和女性角色定型观念的学生中,其自我效能、兴趣和抱负的性别差异更为明显。研究建议,应当通过更加丰富的课程内容,以及校外STEM教育计划等方式弥合STEM教育中的性别差异和偏见。

正在觉醒的现代性别意识

当世界一步步走向世纪之交的时候,回顾与瞻望就成了必不可免的事。三月风拂又一春,自然而然地,我们想回顾一下,95世妇会后的中国妇女,在过去的一年中又有什么收获与发展? 可当我拿起笔来的时候,反不知从何下手,是写她们在96国际消除贫困年里如何通过“姐妹手拉手”、“小额巡还信贷”、“幸福母亲工程”等活动与贫困和愚昧告别。