地方高校赋能乡村振兴的角色审视与路径探索

地方高校作为高质量社会服务资源的重要输送来源,其主要导向是教育引导、人才输送、科研攻关和资源联结。乡村振兴战略实施以来,高校围绕经济社会发展亟需,发挥教育资源、人才供给、科学技术、社会资源等综合优势,在激发群众内生动力、推动乡村治理创新、助力产业价值升级、服务区域经济发展等方面集中发力,探索构建了具有高校特色的乡村振兴参与模式。文章立足高校参与乡村振兴的角色审视、运作机理及实践探索,总结高校参与乡村振兴的实践做法和经验参考。在此基础上,提出乡村振兴战略中高校党组织应不断在激发群众内生动力、推动乡村振兴战略落地、打造区域特色发展模式等方面着力。

城市社区危机治理中的社区社会组织:角色审视与嵌入路径

在社区危机治理情境中,社区社会组织的角色期待主要表现为推动公共参与、供给公共服务、培育危机文化,且在社区危机治理的不同阶段得以角色细化呈现。近年来,社区社会组织在逐步实现角色期待的同时,面临角色定位模糊、能力建设不足的双重角色困境,亟待有效的角色实践予以破解。社区社会组织具有关系嵌入、功能嵌入、文化嵌入的典型嵌入性表征,基于此,文章进一步提出社区社会组织的角色实践进路,包括优化政府主导下的孵化培育策略、完善社区危机治理协同网络以及增强社区社会组织能力建设。

社会治理视野下社区社会组织的角色审视

社会治理视野下,社区社会组织被赋予新的角色期待。北京市H街道社区社会组织在社会治理中形成了具有代表性的角色经验,可提供启示借鉴。在社区社会组织角色优化策略选择中,通过明确角色功能,提升社区社会组织影响力;通过激发角色动力,促进社区社会组织可持续发展;通过拓展角色空间,形成社区社会组织网络体系。

试论郝誉翔《洗》中的女性角色认知

郝誉翔是20世纪90年代崛起于台湾文坛的"60后"女作家,她在女权主义潮流涌动时代创作的短篇小说《洗》,可谓独具特色。随着女权主义的回归,女性角色由传统的依附于男性角色而存在,变为主动地压制甚至是舍弃男性角色,并由此进行一场女性主义者和自恋者的狂欢,而狂欢落幕之后浮现的则是女性对自己角色的重新审视。《洗》这篇小说正是透过四种畸形恋情的刻画,传达出作者对女性角色的认知和定位。

校长专业化:“跳出来”与“扎进去”

校长专业化是当前中国教育改革趋势，也是学校发展实践需要。要“跳出来”对校长专业化进行审视，厘清校长的领导者、教育者、管理者角色。同时，校长专业化还要“扎进去”，让校长更好地服务于学生、教师和学校。