学生教育阶段个性养成与群体认同问题研究——以日系轻小说《弱角友崎同学》为样本

日系校园轻小说《弱角友崎同学》借虚构故事反映了学生成长阶段中以角色设定为蓝本的人之个性特征,并围绕个体能力、价值利用规则、认同伦理关系,构建起从个性养成到自我发展与社会认同之间的评判与平衡的价值体系。本文以该小说为样本,探讨认同性、自主性、社群性在个性养成和群体认同中的作用,以疏导目前学生群体中较为盛行的肥宅文化,帮助其建立正确的价值观,更好地成长和生活。