师范院校教务管理人员角色素养的思考

师范院校教务管理人员是学校教学管理中重要的力量,他们不仅在学校管理体系中具体承担着保证教学系统正常运转的中枢调度指挥作用,同时,一定意义上决定着师范院校教育教学的质量.主要素养包括:良好的政治思想品德修养和高尚的道德情操;过硬的业务素质;多维的角色意识和角色行为;符合现代信息技术要求的工作技能;为地方社会经济发展服务的创新思维.

新时代高校在线教学中教师角色素养分析

该文基于新时代在线教学的发展历程,分析在线教学教师的现状和面临的挑战,研究教师在新时代做好在线教学应该担当的角色,即优秀资源的整合者与推荐者、教学团队合作者、学生认知发展的引领者、新课堂的组织者与观察者、学生自主学习和个性化学习的帮助者,重构教与学的关系,构建稳定的在线教学环境,保证教学质量和教育效果。

教育人工智能场域下教师角色重塑的挑战、机理与路径

人工智能赋能教育是数字技术发展的时代必然,以ChatGPT为代表的生成式人工智能具有重塑教育体系和教育生态的力量,并由此掀起了教育数字化发展浪潮。人工智能技术嵌入数字教育对教师的存在价值和角色定位提出了新的要求。重塑新型教师角色的关键在于形成智能技术与教师之间优势融合和有效互动的运转机制。人工智能是数字技术发展的高阶形式,教师需要提升角色素养并促进角色创新,发挥智能技术融入数字教育的积极作用,以应对数字化教育对教师角色的新期待和新要求。

特色化阶段高校社科学报编辑素养优化路径

高校人文社会科学学报的办刊出路,在于不断突出办刊个性、走特色化发展之路,其目标实现与编辑素养的优化关系密切。编辑素养包括传统角色素养和新型角色素养两个方面,前者主要指政治、学术和编辑实务素养,后者主要指数字化、国际化素养。为编辑创造多渠道的交流学习机会,通过建立激励机制使编辑职业与志业合一,用前沿工作模式倒逼编辑成为复合型人才等是提升编辑素养的主要路径。

新时代辅导员贯彻“立德树人”根本任务的角色定位

从教育部24号令到43号令,国家对辅导员的角色定位更加强化了辅导员作为学生思想政治教育工作的组织者、实施者和指导者的关注,要坚持把立德树人作为教育工作中心环节。文章从解读辅导员以往的角色定位中的问题出发,在辅导员角色的变化中找寻在“立德树人”工作中所需要的素养要求,从而提出在新的角色定位下如何实现“立德树人”的教育目标。

践行“四力”与创新表达——以央视《2023主持人大赛》分析广播电视主持人的“破圈”路径

随着新媒体平台的快速崛起和网络用户数量的持续增长,传统媒体主持人的传播率和到达率受到巨大的挑战。本文通过对央视《2023主持人大赛》的详尽剖析,发现在融媒体时代背景下,传统媒体主持人必须积极拥抱变革,寻找新的发展契机。融媒体为传统媒体主持人提供了肥沃的土壤和广阔的舞台,帮助他们构建了一个完整的转型生态链条。通过媒体融合,传统媒体主持人可以更加精准地定位自身角色,明确个人发展方向,实现职业素养与时代背景的深度融合,从而有效应对当前所面临的困境,为传媒行业的可持续发展注入新的活力。

媒体融合时代期刊编辑的角色转型

随着时代的发展,如今的媒体传播手段日新月异。习近平总书记指出,要加快传统媒体和新兴媒体融合发展,充分运用新技术新应用创新媒体传播方式,占领信息传播制高点。媒体融合时代也给期刊编辑带来了新的问题与挑战,借助数字化、网络化的发展趋势,期刊编辑应适应时代发展需求,把握媒体融合时代的特点与规律,立足编辑工作的核心价值,不断更新观念,重塑编辑价值理念。

关于高职院校教务管理人员素质的思考

高职院校教学管理人员应具备良好的政治思想品德修养和高尚的道德情操;过硬的业务素质;多维的角色意识和角色行为;掌握现代信息技术要求的工作技能。对高职院校教务管理人员的培养应从教育教学管理理论、计算机技能、协调管理能力等方面来进行。

高职教学秘书工作浅析

实践教学动手能力的培养是高职教育的重要工作,而高职教学秘书的工作在高职院校当中尤为重要,他(她)们既要做好实践教学的准备工作又要做到确保高职教学顺利进行的辅助工作。本文从高职教育这个层次出发,结合实际工作经历,谈谈自己对做好高职教学秘书工作的几点思考。