思想政治理论课引领大学生抵制“三俗”文化的“角色维度”功能及其践行

"三俗"文化虽早已侵染了高校学生文化圈,但因受制于严重的功能困境,思想政治理论课并没有作出相应反应。文章提出了"角色维度"这一创新功能,借以破解功能矛盾,进而增强理论感召力。它的实现需要从"机制建设"与"心理建构"两方面入手。

德育生活化视角下高校文明寝室建设多维分析

文明寝室建设有助于营造积极向上的寝室氛围,提升人才培养质量。这一价值实现必然要求高校在开展文明寝室建设中进行多角度分析,并坚持"以学生为本"的价值取向。本文将通过角色维度、方法维度和环境维度对其进行剖析,从而得出运用德育生活化这一理念进行高校文明寝室建设与人才培养的重要结论。

曹保平电影叙事手法研究

曹保平作为一个典型的学院派出身的导演,毕业于北京电影学院,留校任教,创作剧本、电视剧直至独立指导拍摄影片。其实近些年来,他的电影作品不多,但每一部登陆院线的作品都堪称话题。在这个文学系出身的"双师型"导演的作品之中,我们不仅看到了"公路电影""黑色幽默""符号学"等多重影像符号关键词,更是给电影市场的票房注入了一剂有口碑、有流量的清新之剂。文章从三部最有代表性的作品出发,多角度解读了曹保平电影的叙事手法。

高校辅导员工作的价值实现

高校辅导员的角色具有综合性特征,是一个"角色集",可从认知高度、层级深度和覆盖广度进行角色定位分析。辅导员工作的基本功能向度是对大学生政治观的引领、对大学生社会观的引导以及促成大学生道德观的升华,促使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。应通过合理把握学生的需求、拓展"一体多面"的内涵、协调多重角色的冲突来达成辅导员工作的价值实现。