分角色表演在小学语文教学中的应用研究

小学语文是学生形成良好的语感和掌握正确的语法的第一节课堂,为了打牢这个基础,小学语文教学应该摒弃填鸭式教学,接纳具有时代意义的角色表演教学法,让小学语文课堂不再像以往那般死气沉沉,而是更加富有活力。

初中心理活动课角色表演的误区与对策

角色表演法是目前心理活动课中很常用的方法,通常情况下由教师提供素材,学生根据自己的经验表演,然后讨论或分享。初中生受其认知水平和思维能力的限制,如果教师在心理活动课中单纯采用讲授或问答讨论等方法,效果往往不理想,而角色扮演法在初中心理活动课中很受师生青睐。纵观一些心理活动课,几乎无角色表演不成心理活动课。因此,

影响大学生自我监控能力的情境因素的实验研究

采用角色表演法 ,通过实验考察了冲突中影响大学生自我监控能力的情境因素。实验研究了冲突对方说话的态度对自我监控的影响。通过比较高、低自我监控者在两种态度 (礼貌或粗鲁 )对待下策略的使用 ,证实冲突中对方的说话态度显著影响了大学生在冲突中的自我监控行为 :在礼貌说话态度下 ,高、低自我监控的大学生间在综合策略、分散策略和敌对策略的使用上有显著差异 ,而在粗鲁的说话态度下 ,两者无显著差异。

小学品德课程教学方法点滴

小学品德课教师应随着社会的不断发展和小学生思维能力与心智能力的成长特点，按照品德课程关于“注重学生文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养”这一要求，不断研究探索品德教育的新方法，在教学中通过故事讲解法、讨论交流法、社会调查法、角色表演法和情境设计法来相互补充、配合，化抽象为直观，变枯燥为生动，有效增强小学生学习的兴趣、启发学生思考，提高教学效果，从而使小学品德课程教学取得最佳效果。