角色认同理论在管理学课堂教学实践中的应用

角色认同理论是当代心理学比较重要的概念。教师传授知识是师生互动的过程,也是一个以教师为主导的相互提高的过程。为了实现教师主导性与学生主体性的协调统一,把角色认同理论应用于课堂教学中,通过典型案例的剖析,引导学生置身教学内容规定的情境中,扮演案例中的角色,以角色的角度认知思考和处置问题,从而理解和掌握教学内容。

建言角色认同及对员工建言行为的影响机制研究

复杂多变的组织环境要求组织具有适应性和创新性,此中员工建言的作用日益显著。本研究以角色认同理论为基础,构建了建言角色认同等构念,开发了较高信效度的量表(研究一),并检验了建言角色认同在员工建言行为发生中的作用(研究二)。研究一通过对27名企业员工的半结构化访谈提取建言角色认同等关键事件,编制建言角色认同等问卷,对167个样本的探索性因子分析和总样本的验证性因子分析,探索并验证了建言角色认同等3个变量的结构和量表;研究二通过对252份配对样本分析发现,自己对建言的看法、感知到的他人对自己建言的期望均对建言角色认同有着正向影响,且建言角色认同中介了两个前因变量与建言行为之间的关系,此外,参与式领导正向调节建言角色认同和建言行为之间的关系。

基于角色认同的虚拟社区用户活跃行为综述

随着互联网技术的发展,twitter、博客、论坛、贴吧等虚拟社区应运而生。越来越多的企业、组织借用虚拟社区来调动更多的网络用户参与社区讨论活动中,以达到扩大企业知名度、带动线下消费等目的。所以对企业来说最重要的是调动虚拟社区的用户活跃度,使更多的用户参与社区活动、建立个人关系。角色认同理论中的关键是个体对自己所处角色的理解以及这种理解进而发出的行为,即角色认同与角色扮演,其前因变量设定为虚拟社区的互动性,而结果变量则为用户活跃行为。研究结果对于丰富角色认同理论,促使虚拟社区增强用户活跃度有较强的实践价值。

促进还是阻碍?家庭角色认同对工作投入的影响

传统观点认为,由于个人精力有限,员工在家庭角色中投入过多精力时,会削减其在工作领域的投入。本研究基于角色认同理论,挑战了传统观点,提出员工家庭角色认同对员工工作投入的积极影响以及配偶情感支持的中介作用与工作角色认同的调节作用。为检验上述观点,本研究搜集了210位企业员工的三时点问卷数据。回归分析结果表明:员工家庭角色认同正向影响配偶情感支持,进而提高员工工作投入。员工工作角色认同正向调节配偶情感支持与员工工作投入的关系以及配偶情感支持在员工家庭角色认同与工作投入之间的中介作用。本研究揭示了家庭角色认同与工作角色认同在激发员工工作投入过程中的共同作用,同时,为如何提高员工工作投入提供了新思路。

组织创新重视度对员工创造力的影响

员工创造力是企业创新的基础,提高员工创造力一直是企业界和学术界共同关注的话题。基于角色认同理论和社会认知理论,探讨组织创新重视度对员工创造力的影响及员工自我效能感在其中的调节效应。通过3个时点主管与员工的配对数据实证研究表明:感知到组织重视创新会提高员工创造力角色认同;员工的创造力角色认同有助于提高员工创造力;创造力角色认同在组织创新重视度与员工创造力之间起到中介作用;员工自我效能感调节组织创新重视度与员工创造力角色认同之间的关系,相较于低自我效能感员工,高自我效能感员工的二者关系更强;同时,员工自我效能感调节创造力角色认同在组织创新重视度与员工创造力之间的中介效应,该中介效应只在员工拥有高自我效能感时存在。为此,提出企业应加强对员工创新的重视度,引导和激励员工创新;鼓励员工将创新能力纳入自我价值衡量体系,从而培养员工的创造力角色认同;对员工的创新行为给予正面反馈,从而提升员工的自我效能感。

基层干部的担当作为:基于角色认同中介的动机与行为关系研究

激发基层干部的担当作为是当前中国公共管理实践的重大现实问题。采用行为公共管理学视角,以自我决定理论为基础,沿着"自主性-受控性"的轴线分析担当作为动机,以基层干部为样本(N=277),量化验证了自主动机的"内在调节:担当偏好""整合调节:担当价值观""认同调节:担当认同";受控动机的"内摄调节:担当心安感""外在调节:担当压力"对担当作为的积极作用,并发现不同子维度的担当作为动机对于担当作为正向效应的程度也不同,从强到弱依次为担当心安感>担当偏好>担当价值观>担当认同>担当压力。同时,基于角色认同理论,发现担当作为动机对担当作为的作用经过了担当角色认同的中介,个体的多种具体子维度动机都会形成担当角色认同,完成自我整合,进而产生担当作为的行为。研究结论为干部担当作为生发路径的精细化研究以及激发干部担当作为的管理实践提供了有效启示。

科研人员向创业者转型路径的双案例研究

促进科研人员转型为创业者是提高科技成果转化率的重要手段,但关于科研人员向创业者转型路径的研究较为少见。运用角色认同理论,构建了一个科研人员向创业者转型路径的理论模型,采用案例研究的方法,重点对两个科技创业者从科研人员向创业者转型的实际路径进行了深度的调查与剖析,提出大学驱动的矛盾创业者和反复型创业者两种创业路径。跨案例研究讨论了两位科技创业者的初始条件对创业转型的影响。研究结论丰富了科技创业理论,对科技创业者角色转型和科研管理部门制定相关政策具有实际的指导意义。