高校辅导员角色魅力塑造探究

高校辅导员工作的好坏关系着一个班集体教学工作成效和学生健康成长。本文从高校辅导员的角色认识和定位着手,阐述高校辅导员角色魅力的重要性,并就辅导员角色魅力塑造途径方面做了一些探索,以期丰富高校辅导员角色魅力研究。

《绿野仙踪》中角色形象的魅力与寓意

《绿野仙踪》作为儿童文学的经典之作,描绘了桃乐茜、稻草人、铁皮人及胆小狮等性格迥异的角色。他们在奇幻之旅中相互扶持,共同成长,彰显了纯真之心、无畏之勇、智慧之光及善良之本等美好品质。本文从人性的多样性、自我认知与提升、团队协作的力量三个维度,深入剖析这些角色魅力的根源及其蕴含的深远寓意,旨在探索这部作品的核心价值所在。

人格垂范:显“大国良师”角色魅力

新时代大国良师,要充分展现自身的人格魅力,成为以人格立身、以人格立教、以人格立师的人格垂范之师。班主任身为学生德性养成、健康成长过程中的“重要他人”,因其独特的角色定位,更应注重人格垂范,彰显“大国良师”的角色魅力。人格示范,是一种隐秘长效的教育力量。人格育人,是一种正向染的教育模式。班主任要对照党和国家的要求以及教育的期待,在自我要求、自我修炼、自我塑造中不断完善人格,才能以人格熏陶人格,成为“不言之教”的先行者。

论塑造角色的方法

塑造角色,是一个过程,先要分析这个角色,因为分析才可以更了解这个角色更接近这个角色,这样才能塑造出立体而不苍白的角色。要塑造出立体的角色,必须通过各方面分析来达到。每个角色都有自己的魅力。有魅力的角色,在舞台上才有光彩与吸引力。这种吸引会让演员更加投入与角色的感情联系中,更加深入地去体验角色的情感。通过对角色的分析,运用合理的想象,将人物的性格特点在想象的行动中表现出来,使角色的内心从这些想象的细节中体现出来,通过这些想象中的细节去丰富人物,从而抓住特点完成塑造。

我眼中的演员魅力

本文中提及演员特指话剧影视类演员。大学毕业以后,我做演员已经十余载,从创作形似人物形象到创作神似人物形象,再到今日要求自己必须塑造出有血有肉人物形象,我塑造过的角色一路伴随着我成长。在整个戏剧魅力中,演员魅力只是戏剧魅力中一个因素,但这个因素在整个演出效果上举足轻重,与其它因素相比效应最显著。魅力一词在词典中解释为"很能吸引人的力量",如何能具备吸引人的力量成为一名有魅力演员?成为了我这些年一直思考的问题和努力方向。

浅谈班主任工作中的情感效应

从角色魅力、教育的可信度、班级凝聚力以及激励差生四个方面探讨了情感效应在班主任工作中的主要体现,强调了情感在班主任工作中的重要作用,并且指出:班主任要分析和研究学生的思想和情绪,坚持“以情动人”,“以理服人”。

《解放·终局营救》——中国主旋律电影的一次“回归型”探索

自从“主旋律”电影概念诞生以来,其类型的发展具有鲜明的时代印记。《建国大业》《建军大业》《建党伟业》三部曲的成功,开起了主旋律电影恢宏巨制的模式。《湄公河行动》《战狼2》等现代题材主旋律电影的成功,体现了当下我国综合国力的提升以及强烈的民族自豪感。而《解放·终局营救》这部电影是取材于真实历史事件的一部传统意义上的主旋律电影。这在当前电影商业化背景下,可谓是一次大胆的尝试和挑战。

选秀类真人秀的真实性与身份认同

本文关注的是选秀类节目的真实性问题和身份认同之间的关联,以"素人"参与和能力发展需求、身份信息与接近性心理、民意票选与被尊重需求这3个方面为切口,以多档选秀类节目为例,辩证分析这两者之间的关系。在剖析两者之间的内在逻辑与联系之后,分析现在选秀类节目所能带给节目创作的方向和启示,为今后真人秀发展提供更多新思路。

利用情感效应提升管理水平

我国著名教育家陶行知启示我们“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处”。离开了情感，教育便无从谈起。

如何把学习的痛苦变成快乐

有魅力、有方法、角色定位恰当的教师和善于思考、乐于阅读的学生一起,定会实现学习质量和效果的质变,学习不是痛苦的而是快乐的。

做一个有魅力的班主任

新课程的改革,一方面是学科教师教学理念的提高和教学方法的改进,同时也是班主任角色全面转化的过程,成熟的班主任会营造宽厚、宽容、宽松的和谐氛围,进行温和、平等、民主的管理,使学生产生一种无形的向心力和凝聚力,形成优秀的班风,使学生最大限度地释放能量,始终处于积极的、创造性的学习状态。所以,当好一名班主任,需要不断完善自己,努力提高自身的魅力。

华语电影明星制的文化内涵与营销策略探究

本文从全球电影市场竞争和融合的角度,探讨在电影营销模式不断变化的过程中,明星、受众和票房三者之间的关系。国产电影只有将明星与文本角色完美结合,将明星个人特质与受众审美情趣准确定位,才能体现明星制健康高雅的人文内涵。