农村留守儿童数学学习障碍的特点——以“组合图形面积的计算问题”为例

随着农村人口的外流,留守儿童日益增多,成为了一个急需关注的群体。虽然数学学习障碍已成为学习障碍研究的一个重要领域,但是关于农村留守儿童数学学习障碍的研究却少之甚少。本研究主要以农村留守儿童数学学习障碍的特点为主要依据,来探究农村留守儿童数学学习障碍的成因,进而找出农村留守儿童数学学习障碍的解决策略。此外,这项研究还可以为今后研究农村留守儿童学习障碍的问题提供参考,呼吁更多的人关注农村留守儿童的生存状态。