小学数学解决实际问题教学研究

解决实际问题教学与应用题教学既有很深的渊源，又有新的发展。以《标准》为依据编写的教材(以下简称“课标教材”)中，有大量解决实际问题的教学内容，这些内容在编排特点、教学要求等方面明显不同于应用题。因此，在批判地继承应用题教学先进理论、经验的基础上，积极研究、实践，解决实际问题教学的目的，是非常紧迫而有价值的课题。

基于新课标的小学数学解决实际问题高效教学的研究

自新教改全面实施以来，在新课标的引导下，人们逐渐对小学阶段的教学工作提出了更高、更难的要求，尤其是对于小学阶段的数学教学工作而言，其作为逻辑思维能力要求较高的一门学科，是所有学科中最为关键的存在。在新课标背景下，要求学生必须具备良好的解决实际问题的能力，而这自然离不开小学数学教师的作用。因此，文章认为有必要围绕小学数学教学在新课标要求下如何有效地提高学生实际问题解决的能力进行分析。

小学数学“解决实际问题”教学中的存在的障碍与对策研究

近些年来,我国教育行业不断进行深化改革,教育工作者创新出了多种教学方式,以满足学生身心全面发展的需求,在新课程改革的要求下,小学教师便加强了自身的工作认识,设计出了新型的教学计划,制定了更具科学性的教学目标,本文便是以小学教学中的解决实际问题教学法为例,分析出了小学解决实际问题教学中存在的障碍,并针对以上问题制定了相应的策略,以培养小学生的数学思维,提高学生综合能力为最终目的,最终为国家培养出高综合素养型人才。