浅议阅读感悟中教师“导”的作用

阅读教学中,教师应善于在突破教学重点、难点的关键处,在课堂生成的活力点,抓住时机,充分地调动学生积极思维,引导他们通过自己的深入阅读、思维活动与互动交流,最终实现成为学习的主人.

试论信息技术与微课教学

微课教学被广泛地使用于现代教学,可见微课教学在现代教学中发挥着它独特的作用。在信息技术课堂教学中应用微课,可以使教学多样化,使课堂更具魅力,激发学生学习信息技术的兴趣。在利用微课开展信息技术教学的过程中,教师应引导学生主动参与,及时解决学生疑惑,注重教学资源积累。

初中化学实验课教学中的异常现象对策

学生学习化学的基础就是实验,教学中的实验可以是教师进行演示,也可以教师指导学生进行实验操作,都有可能出现异常的实验现象,这其实可以帮助学生提升他们的求知欲望的。在出现异常现象的时候,学生心里可能充满疑问会向教师寻求答案,教师最好的方式是要及时地为学生解决疑问,不要让疑问一直存在学生心理,影响他们后期的学习,教师应该合理地利用实验的异常现象,将异常现象作为讲课的资源帮助学生更好地理解化学实验,提升学生的化学能力。

小学数学如何合理安排活动操作

小学数学要合理安排活动操作,以需要为活动操作的基本原则,通过活动操作创设学习情境,以活动操作加强解决学生认识上的困惑,以活动操作促使学生思维能力的发展。

神秘来信

杰克的父亲乔治去打仗了,留下他和妈妈守着一家杂货店过日子。这天收音机里播放了一部科幻小说,叫《解忧信》。讲述了有个X先生,专门帮助孩子们解决疑惑,你把问题写进信里,只要在信封上写上“X先生收”,第二天就会收到回信。杰克很兴奋,他决定效仿广播中的行为。“写点什么呢?对了,就问爸爸什么时候回来。”杰克把写好的信小心翼翼地放进了门前的信箱里。