大学物理演示实验的解剖式教学法

文章总结了多年以来大学物理演示实验的实践经验，归纳了一种对促进学生学习有很大促进作用的解剖式教学法，即实验前提问→原理分析→演示现象→结果分析→实验结束提问。通过解剖式教学，可以使学生更好地理解抽象的理论，同时还可以提高学生分析问题和解决问题的能力，并且能启发学生如何将理论知识应用于实践中去，培养了学生的创新能力。

BIM+建筑解剖式综合实践教学基地建设探究

在BIM技术迅速发展并融入高校教学环境的背景下,本文以沈阳城市学院建筑工程学院为例,研究BIM+建筑解剖式综合实践教学基地的建设思路。以成果为导向,学生为主体,培养学生岗位核心能力的前提,论述实践教学基地的建设目标、建设内容、预期成果及实施计划等。

会计专业解剖式实践教学法探讨

本文借鉴医学解剖学教学方法的优点,结合会计专业教学的特点,在收集真实企业会计资料作为会计标本的基础上,探讨了新型会计实践教学法——会计专业解剖式实践教学法的过程和优势。

物理实验开放式教学自主选课问题研究

开放式实验教学是创新教育下的产物。自主选课是“狭义”开放式实验教学模式的重要环节。自主选课模式造成资源浪费、课堂不活跃等诸多问题。研究了这些问题的根源,采取了“解剖式”教学及“分组探究式”教学等方法解决上述问题,更好地完成了教学预期。