基于解剖学数字网络教学系统的互动式实验教学研究

利用解剖数字网络教学系统,对正常人体形态学实验(宏观部分)进行互动式教学。将现代教育技术与互动式教学模式有机结合,充分发挥教师"教"和学生"学"两个方面的积极性,调动学生学习的积极性和主动性,提高学生综合素质,取得了良好教学效果。

解剖多媒体网络教学系统的应用效果的调查分析

解剖学是一门研究正常人体的形态和构造的科学,是学好其他医学基础课和临床课的重要基础。由于解剖学是一门形态学科,器官结构复杂,内容多,信息量大,故仅靠课堂学习难以很好地掌握专业知识。为了解决这一问题,本校依托校园网平台,构建了一个有丰富资源、方便共享的解剖学多媒体网络系统。该系统有机地将文字、图片、声音、视频、动画等多种媒体结合在一起,集科学性、知识性和趣味性为一体,具有生动、形象、直观、易用的特点,

解剖学多媒体网络教学系统的组建

为克服传统教学的某些弊端,跟上教学多媒体化、网络化的时代步伐[1],我们在现有的教学设施和校园网的基础上组建了解剖学多媒体网络教学系统,以满足现代化教学的需要.

基于网络的数字化微格教学系统的建设

文章介绍了数字微格教学系统建设的设备选型及具体的建设过程。基于网络的数字化微格教学系统,并能够实现校园网内的资源共享,将会成为微格教学系统的发展趋势。

数字化多媒体网络教学系统的设计和实现

讨论了基于ＬＡＮ的数字化多媒体网络教学系统不同于传统的＂纯硬件型＂和＂混合型＂ 的多媒体网络教学系统的特点和功能，并提出了一个此类系统的框架模型，最后在此基础之上给出了具体的设计方案并就实现中所选用的部分技术进行了讨论。

基于云计算的网络数字化微格教学系统研究

为了解决传统微格教学中的存在的问题与不足,采用云服务架构结合网络数字化技术构建了一种基于云计算的网络数字化微格教学系统,可有效解决网络用户对于海量数据和服务的并发使用问题,提升了微格教学设备的利用率与综合性能。

“数字信号处理”网络教学系统的开发

笔者根据"数字信号处理"研究性课程改革的需要,设计和开发了"数字信号处理"网络教学系统。除了具备一般网络教学系统的功能外,还增加了Matlab仿真块区,探究性学习辅导和Matlab上机考试等内容。本文介绍了系统组成、功能、特点及应用情况,并说明了网络教学系统在课程教学中起到一个非常重要的作用。

人体解剖学网络教学系统的设计与开发

由于现代信息技术的迅速发展及其在教育领域中的应用 ,网络教学已经成为教育现代化的重要手段 ,它为促进教育思想和教育观念的转变 ,提高教学质量、效率、进行教学改革提供了强有力的工具。本文从教学设计理论及网络课件制作的实践出发 ,探讨人体解剖学网络教学系统的开发与设计 ,以求能给广大网络课程开发者提供参考。

数字切片网络教学系统在临床血液学检验课程中的建设与应用

细胞形态学检验对血液疾病、肿瘤等的诊断及鉴别诊断有着非常重要的意义,为满足临床血液学检验实验教学的需要及科研数字化创新的发展需求,提高临床血液学检验实验教学的质量,数字切片网络教学系统作为新兴的教学手段应用于临床血液学检验课程的实验教学中,解决了临床标本少、学生学习时间及空间上受限的困难,全面提升了细胞形态学检验实验教学的质量,在提高学生的主观能动性,调动学生学习的积极性,培养学生自主学习能力、独立思考能力、独立分析能力及创新能力,实现资源及时共享,增强师生互动及改革创新教学模式等方面的同时,使教学、科研提升到一个新的水平,体现了数字切片网络教学独特的优越性,对临床血液学检验课程的实验教学具有深远的重大意义。

数字网络显微互动教学系统在组织学实验教学中的应用

数字网络显微互动教学系统是一种新的实验教学手段，能使组织学实验教学由传统教学模式向现代教学模式转变。数字网络显微互动教学系统极大地促进了师生互动，提高了教学质量和效率。

基于校园网的数字化微格教学系统构建

微格教学系统主要用于师范生和在职教师的教学技能训练。随着信息技术的飞速发展,微格教学系统也向数字化、智能化方向发展。本文从微格教学系统的组成、功能、环境等方面对数字化微格系统的构建进行了探讨,构建了用于师范生教育的数字化微格教学系统,并对系统构建的一些细节问题进行了讨论。

人体解剖学教学资源数字化网络化的研究与实践

随着科学技术的发展，现代医学教育与现代科学技术手段的结合越来越紧密，特别是计算机技术对教育技术的渗透，对传统的教育观念和教学方法产生了强烈的冲击。近年来，随着局域网技术不断成熟和普及，以及Intemet的不断迅猛发展，网络教学和多媒体教学技术为人体解剖学教学提供了高效和便捷的教学手段。为了解决在旧的教学模式下教学资源重复浪费、使用不方便和使用率不高等问题，笔者尝试建立一套涵盖人体解剖学及其相关学科的B／S模式的网络多媒体教学资源库，以促进人体解剖学的教学发展。

火棉胶切片与“数字人”系统结合在系统解剖学实验教学的应用

目的探索火棉胶切片与'数字人'教学系统结合在解剖学神经系统实验教学中的应用效果。方法应用火棉胶切片和'数字人'系统二者结合教学法加入实验教学(试验组),与传统标本模型学习组(对照组)进行教学效果对比,采用随堂测验、期末考试神经系统内容成绩解析进行效果评估。结果试验组和对照组随堂测验成绩分别为(92.50±5.25)分和(87.08±7.27)分,期末考试神经系统成绩分别为(22.33±2.83)分和(20.13±4.07)分,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论将传统的火棉胶切片与现代的'数字人'系统结合应用于系统解剖学神经系统的实验教学可显著提升学生对神经系统学习的兴趣,有助于提高实验教学质量。

数字微格教学系统的构建与实现

采用计算机和网络技术,建构了集计算机、网络、多媒体、视音频监控、存储、传输技术于一体的数字化微格系统,克服了传统微格教学实验系统效率低的缺陷,提高了微格教学的效率和质量.

多媒体网络互动系统在局部解剖学教学中的应用

局部解剖学是一门从基础过渡到临床的桥梁学科,该课程具有较强的实践性和应用性,其教学内容多、概念抽象、认知立体感强。应用传统的教学模式,学生难以全面掌握,利用多媒体网络互动系统,融合目前解剖学研究前沿的数字化技术,以逼真的图像将复杂、抽象、费解的理论简化,同时穿插一部分实践操作,极大地激发了学生学习解剖学的兴趣,取得了事半功倍的教学效果,提高了教学质量,推动了教学改革发展。

数字化微格教学系统的构建

本文针对微格教学的现状进行分析,并在分析的基础上提出了构建数字化微格教学系统的新思路。

基于数字化标本考试系统的人体解剖学实验考试模式的建立与应用

随着数字化的广泛普及,网络考核正逐渐成为深化信息化教育的重要手段。我校人体解剖学教研室将数字化标本考试系统和人体解剖标本题库有机结合,并在人体解剖学实验课程中推行网络考核,来实现考试模式的改革。本文从考试系统功能、题库建设过程等方面介绍实践经验,通过问卷调查结果开展教学评价。数字化标本考试系统具备高效性、公平性、客观性和稳定性等优点,而基于校内人体解剖标本实物图片所建立的题库具有高度开源性,能提升学生综合素质并推动青年教师成长。基于这两者所实施的网络考试能促进学、教相合,有利于实验教学质量的提升。

基于嵌入式技术的数字语言教学系统设计与实现

随着嵌入式技术、网络通信技术和多媒体技术的发展,数字语言教学系统以其良好的性能及新颖的教学模式将全面取代传统的语言教学系统。通过对现有语言教学系统的深入调查研究,结合目前语言教学的实际情况,设计了一种基于嵌入式技术的数字语言教学系统,该系统具有成本低、通用性好、教学手段丰富等特点。论文对数字语言教学系统的体系结构、基本功能、层次结构设计方法及系统的实现进行了分析和研究。

数字微格教学系统的构建与实施研究

随着信息技术和教学理论的不断发展,目前在各个高师院校的微格教学革新是共同面临的一大问题.以凯里学院教师职业技能实训中心的实践教学为例,探讨了在信息化条件下数字微格教学系统的构建与新形式微格教学的实施模式.

试论数字语言教学系统的优势

数字语言教学系统的延生,是计算机网络技术和多媒体技术飞速发展的产物.本文介绍了数字语言教学系统的优越性能及技术特点,阐述了数字语言教学系统的发展和应用趋势.