理实一体化教学在畜禽解剖生理课程中的部分应用

理实一体化教学是当今各大职业院校正在积极探索的一种教学模式。它将理论与实践融于一体进行组合教学,从形成学生实践技能的认知规律出发,实现理论与实践的有机结合。这种教学模式充分体现了职业教育的特色,使培养的学生既具有一定的理论基础,又具有较强的操作技能。本文以畜牧兽医专业中的《畜禽解剖生理》课程为研究对象,探索理实一体化教学在《畜禽解剖生理》课程中的应用效果。

理实一体化教学在畜禽解剖生理课程中的部分应用

对于畜牧兽医专业的学生来说,动物解剖与畜禽养殖、禽类疾病防治等息息相关,畜禽解剖生理课程所占比重较大,对整个专业学生综合能力的提升至关重要。本文分别从理实一体化教学在畜禽解剖生理课程绪论、内脏系统、器械讲解中的应用进行分析。笔者结合自身多年的实践经验,提出了几点建议,以供广大同行参考与借鉴。

论中等医学基础教育中解剖生理课程的综合化

通过对解剖生理课的综合化必要性的分析,指出综合化的益处和综合过程中应注意的问题,以及应采取的措施.

课程思政视域下运动解剖生理课程教学改革的路向研究

课程思政视域下的运动解剖生理课程教学改革,是将核心课程教育与思想政治教育贯穿于高职院校体育类专业人才培养的整个过程,以及落实立德树人根本任务的必然要求。运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等研究方法,对课程思政背景下运动解剖生理课程教学改革进行研究。研究认为,在课程思政视域下,可通过增强教师课程思政能力、加强课程顶层设计对运动解剖生理课程进行教学改革。

高职畜牧兽医专业《动物解剖生理学》课程思政探索

以习近平总书记为领导核心的党中央不断强调高校思想政治教育的重要性。畜牧兽医行业的大发展及畜牧兽医人才需求不断增加,同时畜牧兽医行业的特殊性往往更加需要培养以德为先且具有一定科学文化水平的高素质技术技能人才。以畜牧兽医专业基础课程《动物解剖生理学》为例,从课程内容选取、教学目标确定、教学过程解析等方面详细介绍了课程思政融入过程。经过教学实际运行检验,教学效果好。

混合式教学在“口腔解剖生理学”课程教学中的应用

文章采用分层随机抽样的方法,将学生分为对照组和实验组,其中对照组采用面授教学,实验组采用混合式教学,并采用独立样本t检验并比较实验组和对照组的实验结果,结果显示混合式教学在"口腔解剖生理学"课程中的应用是可行的,具有一定的优势。

翻转课堂与传统课堂的比较--以山西师范大学“人体解剖生理学”课程为例

文章以“人体解剖生理学”课程为例,在教学模式概述和教学设计对比的基础上,选取山西师范大学生命科学学院2018、2019级生物科学、生物技术、生物科学(免师)等专业学生为研究对象,对翻转课堂与传统课堂进行比较研究,结果显示,两种课堂教学模式都对学生有利,但翻转课堂更胜一筹,进而对两种课堂教学模式的差异进行了讨论,并对未来翻转课堂的发展进行了展望。

虚拟现实技术在《畜禽解剖生理》课程教学中的应用--以“认识动物心脏的位置与结构”一课为例

课堂信息化已成为趋势,可利用现代媒介将课堂内容形象具体表现出来,让学生直观理解课堂中抽象的内容。文章利用现代信息技术对《畜禽解剖生理》课程进行教学改革,以“认识动物心脏的位置与结构”为例探讨了该课程的信息化教学改革。

人体解剖生理学课程思政融入社会主义核心价值观教育实践路径探索

加强高职教育中课程思政建设,在人体人体解剖生理学课程中融入“社会主义核心价值观”教育,教师作为教育的主体要进一步提高立德树人的意识,优化教学设计,不断探索课程中所蕴含的思政元素,找到社会主义核心价值观与解剖生理课程教学内容的契合点,进一步提高创新意识,不断优化教学设计,完善教学过程。“课程思政”其基本宗旨是要充分发掘各类课程中的“思政教育资源”,进而实现各类课程与“思想政治理论课”同向同行,最终达成“协同育人”的目标。

人体解剖生理学课程融入思政教育的现状和方法

党的十八大以来,党中央对教育事业更加重视,特别是如何培养社会主义建设者和接班人的问题。党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。2015年,中宣部和教育部联合颁布的《普通高校思想政治理论课程建设体系创新规划》明确提出,坚持思想政治理论课与专业课相结合,注重发挥所有课程的育人功能和所有教师的育人职责。

高职药学专业人体解剖生理学教学探析

人体解剖学是高职药学专业一门必修的基础课程,专业性与应用性很强。该课程目前存在着学生对考查课重视程度不够、课时少,以及传统的教学难以达到良好的教学效果等问题。为此,要采取"结合专业特色,优化教学内容""围绕培养目标,丰富教学方式""重视师资培养,提高教学质量"等措施,提高教学的针对性。

《家畜病理生理学与解剖学》实验教学改革浅谈

《家畜病理生理学与解剖学》在动物医学专业课程中占据着重要的地位,其中实验课是培养学生实践动手能力和综合运用知识能力的重要手段。为进一步提升学生学以致用和理论与实践相结合、相互转化的能力,适时合理地进行教学改革已成为目前的重要任务之一。针对《家畜病理生理学与解剖学》课程的特点,在实验课程教学过程中,通过多种教学模式相结合的方式,例如因材施教、多样教学、学生自主准备实验、规范实验报告格式等方式来激发学生学习本门课程的兴趣和积极性,进而提升学生综合能力,以期为今后该课程能够更好地讲授提供参考。

《家畜病理生理学与解剖学》实验教学改革探析

《家畜病理生理学与解剖学》在整个动物医学专业课程当中起着承前启后的桥梁性作用,其中实验部分是该课程的重要组成部分。加快推进《家畜病理生理学与解剖学》课程实验教学改革对该课程的教学改革起着重要作用。针对《家畜病理生理学与解剖学》课程的特点,在实验课程教学过程中,可通过大体标本观察、讲述病理变化、病理切片阅读竞赛、实验课考核改革等方法来激发学生学习该课程的兴趣和积极性,进而达到提高课程教学质量的目的。