用频率思想解排列问题

解决排列问题的方法很多.本文从频率的角度作一探索.其特点是研究元素在排列中所出现的频率.

解排列组合及其混合问题的八种策略

在数学教学中,教师应特别注意解题策略,本文就解排列组合及其混合问题的八种策略谈谈笔者的体会。 策略一,特殊元素优先安排。 对于带有特殊元素的排列、组合问题,一般应先考虑特殊元素,再考虑其它元素。例如:用0、2、3、4、5这5个数字,组成没有重复数字的三位数,其中偶数有多少?分析:因为要求的是偶数,故个位数为偶数,又0不能排在首位,所以0为特殊元素,故应先排。按0排在末位和不排末位分为两类:①0在末位时,有A42个。②0不在末位时,有A21·A31·A31个。故共有A42+A21·A31·A31=30个偶数。

解排列组合应用问题的几种模型

排列组合知识是中学数学中的难点,学生普遍感到内容独特,思维抽象,条件隐晦,题目繁多,难以思考。学生做题时往往思考不周而出现重复和遗漏,给学生一个排列组合问题的统一“模型”,对于指导学生牢固掌握这部分教材是很有帮助的,以我个人的知识来看,中学中的排列组合应用问题基本上可归纳为“排位置”、“投球入盒”、“抓球”、“填格子”等几种模型.也就是将上述的实际问题数学化,将它们作为一种模式去解决与此类似的排列组合实际问题。

逼近理想解排序法综合评价大连市麻疹监测系统运转质量

目的综合评价大连市2014-2016年麻疹监测系统(MSS)运转质量。方法采用逼近理想解排序法(TOPSIS)对大连市2014-2016年麻疹监测的8个指标进行纵向评价,对各区市县的7个指标进行横向评价。结果2014-2016年大连市MSS运转质量逐年提高,甘井子区、金普新区、旅顺口区质量较高,长兴岛临港工业区、瓦房店市、中山区质量较差。结论大连市实现了MSS升级优化后的平稳过渡,MSS运转质量较高;TOPSIS法综合评价MSS,结果直观可靠,具有推广价值。

例谈常用解法解排列组合问题

解答排列组合问题,首先要认真审题,弄清楚是排列问题、组合问题,还是排列与组合混合问题;其次要抓住问题的本质特征,采用合理恰当的方法来处理.

压力面前你最需要什么

在成功背后、压力面前,你最需要的是什么?不妨做一做下面的小测试:如果本世纪最壮观的流星雨将会来临,你会选择在哪里看呢?

玩出聪明益智玩具大搜索

看着市面上琳琅满目、各式各样的玩具,孩子目不转睛,父母却头疼不已。这么多玩具该买哪一个呢?其实,玩具不仅仅有玩的功能,还有益智作用。如果花钱不多,就能开发孩子的智力,这种投资岂不超值！

通信枢纽楼能耗运行分析研究

如何在业务量不断增加,电源容量无法扩容的情况下,更好地解决供电能力紧张、机房装机位不足、机房散热等问题,是本论文的研究意义所在。本文通过对S省通信枢纽楼能耗运行分析,给出以上难点的合理化建议和建设指导原则。