有效解构教材,引课堂源头活水

根据数学本身的知识逻辑体系,根据学生的年龄特点和认知体系,对教材进行二次构建,从而形成教学设计思路,这样的设计将充分体现生本课堂理念,更具有数学味,这也是新课程对我们的要求。

厘清教材脉络 重构教学板块——“共筑生命家园”教学设计

针对教师在备课中出现的误区,精准架构教学板块是关键一招,它决定了课堂的行进走向和课程的内涵深度。要精准架构教学板块,前提是研读教材,吃透教材,驾驭教材。

新课标下高中文言文教学初探

文言文在现代语文中具有重要的地位,学生掌握好文言文具有重要的意义,本文对新课标下高中文言文教学进行了探索。

高中拉美史教学内容重构

在《中外历史纲要(下)》中,拉美史呈碎片化分布于多个单元,学生难以形成对拉美史的整体认知。教师可从文明史角度出发,在解构教材原有内容的基础上重构拉美史,引导学生认识到多元文明交融在拉美文明形成与发展过程中所起到的重要作用。一、重构1:拉美印第安文明的毁灭与再造重构后的拉美史第一部分为“拉美印第安文明的毁灭与再造”,勾勒了哥伦布发现新大陆前后拉美文明的兴衰历程,引导学生探讨多元文明交融与文明发展间的内在关系。