良渚、山东龙山和后石家河文化人鸟组合题材玉器图像嬗变与解读

以古代人鸟结合题材玉器为研究对象,沿时间轴梳理新石器时代不同文化板块下该类题材玉器,结果发现在良渚,山东龙山,石家河三个考古学文化下典型的人鸟题材玉器都各有鲜明的特点。人鸟的图像关系呈现从具象组合—具象连接—抽象嫁接的演变特征。通过图像学方法研究图像与器物组合关系,对比同时代具有图像关联的器物,结合艺术学理论与文献考证对各文化段的玉器图像文化内涵做出解读分析,并就不同文化板块下的人鸟组合图像提出以下观点:(1)良渚文化人鸟结合题材玉器中鸟与人伴飞并辅助引导具体方位,是为祖先崇拜的象征;(2)山东龙山文化典型的鸟携人首佩表达了帝俊使者五彩鸟引龙山部落领袖飞升的景象;(3)后石家河文化中的鸟抽象简化与写实的人面结合,体现了山东龙山文化从“民神不杂”到后石家河“民神杂糅”的观念转换。虽然鸟与人的图像构成关系发生处位主次变化,然诸考古学文化中的人鸟题材玉器均表达出人类将鸟视为神圣之物的载体,人借鸟表达灵魂飞升及举行相关神秘仪式这一图像意蕴。

池州杏花村清代景观结构的图像解读与再现

对《杏花村志》首图、《乾隆池州府志》杏花村图以及《杏花村十二景图》进行图像解读,从图绘视点和构图方式两个方面考察来自不同创作主体的杏花村历史图像的景观叙事手法,揭示了地方人士的功能审视与外来者游客思维对杏花村地理形象的构建作用,并从各具异同的空间营造手法中分析杏花村景观具有多重文化意义的场所内涵,考察了不同群体创作的图像资料对当今杏花村景观研究的价值,分析总结出清代杏花村不同尺度的景观特征,为相关的景观图像解读研究提供了一定参考,为杏花村景观特征的后续研究打下了基础。

统编版高中历史教材中美术类图像史料的解读程式探析

统编版高中历史教材所选用的美术类图像史料极具代表性,如果利用得当,这些图像可成为当下历史教学的得力工具。库尔特·塔科尔斯基曾言:“一幅画所说的话何止千言万语。[1]”美术类图像所蕴含的信息丰富且相对隐晦,指向较为飘忽,这就需要教师不断加深对教材图像的理解,并运用恰当的方法技巧对其进行高效解读。本文以统编版必修教材《中外历史纲要》中的美术类图像史料为例,分析其类型并尝试结合图像学理论提出具体的解读程式,以期能够为我国中学历史教师有效利用美术类图像优化教学提供借鉴。

正电子发射断层扫描存活心肌评估的图像分析与解读及其进展

心血管疾病是造成全球死亡和疾病负担的主要原因之一。准确评价心肌活性不仅有助于心血管疾病患者的临床决策,对其预后也具有重要的价值。正电子发射断层扫描(PET)图像质量好,在诊断和评估已知或疑似冠状动脉疾病患者中准确性较高。经典的PET心肌血流灌注-葡萄糖代谢显像评估存活心肌的价值已得到公认。目前PET存活心肌评估的图像分析主要依靠视觉评估或半定量评价。近年来,随着各种图像软件自动分析的推广应用,更多定量指标的纳入为临床提供了更有价值的参考信息。软件和技术设备的持续进步也推动着PET在评估存活心肌中更好地发挥其优势,人工智能技术的兴起及一体化PET/MR的探索应用更为PET心肌活性成像与图像解读提供了新的手段,但新技术同样伴随着机遇与挑战。本文就PET存活心肌评估中常用的软件、图像显示、不同图像分析方法及相关进展进行综述。

围绕图像识读素养的高中美术鉴赏教学策略探究

为全面提升学生的图像识读素养,使学生在审美体验中更深刻感知、理解和解读艺术作品,本文探索围绕图像识读素养的高中美术鉴赏教学策略,包括基于感悟式鉴赏,启迪学生主观感悟,深化其对视觉形象的感知能力;基于比较式鉴赏,增强学生的艺术敏感性及图像解读能力;基于社会学式鉴赏,助力学生挖掘图像背后的多元信息,进一步培养学生的审美意识。

传统湘楚意象工艺美术图像解读

针对湘楚彩瓷、湘绣、苗绣、土家织锦、滩头木版年画等传统楚地工艺美术,本文从形式、色彩、文化艺术等方面进行图像解读,发现虽然在历史上经过很多次文化融合,这些传统工艺具有兼容并蓄的特点,但其也呈现出显著的湘楚意象审美格调和文化内涵。

三台郪江崖墓“狗咬耗子”图像再解读

四川三台郪江崖墓中的"狗咬耗子"图像,引起众多研究者的重视。本文依据文献记载和考古材料,对图像内涵重新作了解读,认为是反映墓主世俗生活的一种表现。

人文精神的图景——欧文·潘诺夫斯基《图像学研究》的一种解读

《图像学研究》一书通过对图像的讨论,不仅实现了对这些图像的图像学解读,也使得这些解读成为一种"图像",勾勒出人存在的种种状态,用以书写作者心中对于人的基本认知,暗喻着关于人的价值与人的界限的讨论。此书可视作潘诺夫斯基利用学术研究,传达心中对人文精神之理解的作品。

广允佛寺壁画的图像解读

沧源县广允佛寺的壁画可以分为大殿内墙壁画、大殿顶部壁画和外围壁画三部分。大殿内墙壁画以柱子为界,共绘制有10幅,其主体内容是佛传故事。广允佛寺壁画中,《逾城出家》《降魔悟道》具有普遍性的图式、辨识度高的场景,可以较为轻易地识读出其宗教内涵,但其他壁画多被误读为宣扬政治和安抚边疆民众、反映民间传说和市井风情的故事画。绘画者并未根据故事情节的顺序展开,而是根据构图的整体需要来安插故事情节,其构图结构不允许观者按照惯常的观察习惯去识读画面。广允佛寺壁画创作者所构建的图像叙事,综合了他们个人认知体系和现实状况,通过对古典母题的重塑,反映出多民族共生、文化共融的社会现状,将故事主要人物按自己的意愿改头换面,使其呈现新的意义。

美术教学培养学生图像解读能力的探讨

当前,图像文化教育受到了越来越多的美术教育工作者的关注。学生学会解读图像时代纷繁多样的信息显得尤为迫切。引导学生学会审美、提高审美趣味,既能够充分发挥美术教学的作用,又能缩短图像文化的迅速发展与个人审美趣味滞后的距离。该文采用文献资料法等,从美术教学存在的问题出发,介绍了图像解读的过程与意义,并对如何在美术教学中培养学生的图像解读能力进行了探析,希望能对今后的美术教学有一定帮助。

传统故事装饰画的图像学解读

由于传统人物故事画上所描绘的物体和事件同现代社会相隔甚远,许多画意濒于失传,近似画谜。为了解开这些图像之谜,我们必须尽力搜集相关资料,尽可能重构这些图像产生的历史原境,只有依靠最接近历史原境的信息进行推理,才可能比较合理地解读画面。本讲座结合文博工作者的读图实例,讨论如何利用图像的原境信息进行推理,从而能够比较正确地解读传统人物故事画。

小学美术教学中培养学生图像解读能力的探讨

随着新课程改革的推行,各种素质类学科也逐渐被学校重视起来。小学美术属于重要的素质类学科,在小学美术教学中,培养学生图像解读能力是提升学生美术素养与审美能力的关键。因此,文章分析了小学美术教学中培养学生图像解读能力的重要性,然后探究小学美术教学中培养学生图像解读能力的策略,以供参考.

指导图像解读,培养美术审美趣味

现阶段图像教育已经成为美术教学的一大重要工具,其也逐渐吸引了越来越多的美术教育者们的目光。借助于现代社会种类繁多特征各异的图片,教师能够使美术教学变得妙趣横生的同时有效提升学生们的审美能力,促进学生们对于美术作品的鉴赏能力的个性化发展和学科素养能力的全方面提升。

肖像画与盐商的自我形塑--禹之鼎《张鲁翁像》的图像解读

故宫博物院藏有一幅禹之鼎的肖像作品《张鲁翁像》(图1),此画描绘了像主张鲁翁在夜晚的山间潭边望月沉思的场景,全画长2米余,画尾汇聚了十八位清代文士的题跋。

瑞典斯德格尔摩远东古物馆所藏一件中国商代铜鬲图像解读——并论中国古代饕餮的定义及内涵

瑞典斯德格尔摩远东古物馆所藏中国商代的器物,数量不多,但一向以奇特为特征,著名的大理石鼎因其有奇特的商人神祖图像而为学术界所关注。其实还有一件商代晚期的铜鬲(图1),图像也是较为特别的:鹿角柄的神面、额头的小神兽面以及其他图像。具体图像虽然在商代都有,但是总体仍然较为特别。特别是鹿角柄的神面作为主体纹样的很少。

《说园》内“海盐徐园图”册页特征解读

同济大学出版社刊印于1984年11月的《说园》中英文本中附有32页“海盐徐园图”,描绘对象为晚清浙江海盐县徐家花园。区别于多数园林绘画,“海盐徐园图”在形式、内容、顺序等方面表现出诸多不同,存在某种造园指向性。文章以“海盐徐园图”为研究对象,基于图册本身内容特征,分3步展开有关特征之研究:一是结合图册来源进行初步判断,以论证其与徐园兴造之关系;二是依照画面整体效果,分析其直观特征感受并概括册页总体特征;三是解读典型特征,分析图文痕迹,举例分景册页加以说明。由此理解和判断图册之功能与其在造园环节产生之作用,以期对当下的造园艺术创作起到指引与启迪。

善德精神融入民间童谣绘本创作研究

中华传统文化是当今艺术教育的重要根基,本文旨在民间童谣的绘本创作创作与实践中,应用湘西北传统文化——善德精神进行图像化解读与设计:从内容上选择能表现善德精神的口传童谣作品进行现代化改编,并提取经典地方民间美术元素设计图像符号设计地方文化儿童绘本书,展示我国原创绘本的魅力。继而尝试从图像设计层面提升民间童谣绘本的艺术价值,从儿童发展需求提升民间童谣绘本的教育价值,从地域文化视角提升民间童谣绘本的传播价值,探索绘本创作的新思路,提升我国原创绘本影响力。

用图像解读中华历史与杰出人物——读戴宏海的中国历史画

上世纪90年代以来,温州籍老画家戴宏海致力于古代或近代历史题材工笔画创作,画作数量可观,成就突出。这些作品大致有三类:一是“中国历史画”,以真实历史人物、真实历史事件为描绘对象,其中一些作品题材重大,人物众多,场景恢宏;二是“中国历史风俗画”,以描绘特定地域民俗风情为主题,在题材、人物、场景等方面常常也不逊色于前者,但非以真名实姓人物为对象(如《南宋御街》《十里红妆》等);三是以某个著名中国历史人物为对象.

论图像教学在初中地理中的有效开展

随着新课程改革对学生综合能力要求不断提高,初中地理中要求学生熟练掌握理论知识的同时能够学会变通应用图像学习,而能够正确解读图像是应用图像学习的关键,所以要求教师在教学中着重培养学生理解图像和绘制图像的能力。本文将联系当前教学改革现状,主要对地理教学中的图像教学进行探究和分析,客观阐明了初中地理教学中图像教学的重要性及有效开展图像教学的具体策略。教师可以让学生通过手绘地图来提高对于地图的认识,并且在手绘的过程中学生可以清晰的认识地图中标记的具体含义,在今后的地图学习当中不断的去提高学生的地图水平,营造一个高效的地理课堂。

应力腐蚀裂纹的检出和定量——PAUT三向显示图解读

本文介绍了满足断裂力学验收条件要求、依据超声相控阵成像数据,对SCC(应力腐蚀裂纹)进行检测和测深定高的CI(计算机成像)技术应用的最新进展。详述用超声三向图像显示进行数据评定的过程和方法,包括B型显示(横断面视图)、C型显示(俯视图)和D型显示(纵断面视图)。数据评定解析使用由SCC试样获取的相控阵数据。此法强调以下三要素的重要性:1)波型选择对重建SCC图像的重要性;2)SCC端部回波识别对避免错判误定的重要性;3)纵断面视图对评估SCC深度轮廓。希望对国内承压设备在役无损检测和定量评价提供有用借鉴。