如何运用思维导图构建群文阅读

运用思维导图把握群文的关联点、打造群文阅读的突破点、萃取群文阅读的精华点,是构建群文阅读的可行性方案。本文首先阐述了思维导图和群文阅读的含义,然后分析了如何运用思维导图构建群文阅读,以期提高学生的阅读效率,促进学生语文核心素养的提升。

阅读鲁迅散文的三个坐标——以《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》为例

鲁迅共有《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》三篇散文入选统编初中语文教材。从艺术背景与美学偏好、文体特点与文本特质、社会背景与个人经历三个维度,构建鲁迅散文阅读的基本框架,可以使学生实现鲁迅散文阅读的联系和整合,进而习得阅读鲁迅散文的整体方法。