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钢琴视奏认知过程解读及训练策略初探
1
作者
史继美
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2015年第3期143-144,共2页
随着我国人民生活水平的提高,人们对于艺术的追求水平也不断提升。在艺术发展过程中,钢琴作为一门独特的艺术存在,其在视奏过程中的训练非常重要。作为钢琴学习和演奏过程中一个非常重要的环节,加强对视奏方法的探索,不断地摸索经验,对...
随着我国人民生活水平的提高,人们对于艺术的追求水平也不断提升。在艺术发展过程中,钢琴作为一门独特的艺术存在,其在视奏过程中的训练非常重要。作为钢琴学习和演奏过程中一个非常重要的环节,加强对视奏方法的探索,不断地摸索经验,对其进行分析和探讨,通过从心理学角度对钢琴视奏过程加以全面认识和掌握,通过一系列的运动方式和理解方式形成对钢琴视奏效率的假设,并且加以有效的训练,从而不断地提高钢琴演奏水平。
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关键词
钢琴视奏
认知
过程
解读
训练策略探讨
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职称材料
“生”之返“性”——“性”的过程性解读
被引量:
1
2
作者
Eric Hanson
何金俐(译)
《中文自学指导》
2005年第5期17-23,共7页
这篇文章是我历时一年的新儒家研讨课前段研究的接续。前此,我考察了“性”(这里译为“natural dispostion”)和“理”(通常译为“principle”或“patterned regularity”之间的关系。我为此写的前一篇文章,着重探讨了我对“理”...
这篇文章是我历时一年的新儒家研讨课前段研究的接续。前此,我考察了“性”(这里译为“natural dispostion”)和“理”(通常译为“principle”或“patterned regularity”之间的关系。我为此写的前一篇文章,着重探讨了我对“理”的认识,以及个体如何通过对语境中经验的研习(格物)获得对关系的鉴赏力(致知)。我尝试将“理”从预设的静止形式中解放出来,论证正是圣人——一位全身心投入到日常事务中的有血有肉的人一一通过天地之“理”的表达而使自我行为与“天”相合。
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关键词
“性”
儒家思想
过程
性
解读
朱熹
哲学思想
“生”
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职称材料
Meta分析研究报告解读中值得注意的几个问题
被引量:
1
3
作者
李雪迎
《中国介入心脏病学杂志》
2016年第10期551-551,共1页
Meta分析是将多个针对同一研究主题的一级文献合并分析所获得的结果.。由于包括了多个研究的数据结果,可以有机会获得更充分的样本含量和代表性,因而在循证医学中,具有较为充分的证据能力。但必须说明的是:决定Meta分析说明能力的,不...
Meta分析是将多个针对同一研究主题的一级文献合并分析所获得的结果.。由于包括了多个研究的数据结果,可以有机会获得更充分的样本含量和代表性,因而在循证医学中,具有较为充分的证据能力。但必须说明的是:决定Meta分析说明能力的,不仅仅是方法学本身,还有赖于合理的研究设计和实施过程的科学性。这里将简要分享Meta分析报告解读过程需要关注的问题。
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关键词
报告
解读
META分析
证据能力
样本含量
合并分析
研究主题
分析报告
研究设计
解读过程
质量水平
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职称材料
文本解读差异的表现及归因探究
被引量:
1
4
作者
黄亚南
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第8期6-6,共1页
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”,每一个读者的人生经历、文化水平、价值取向等不同,故而在面对文学作品时,其看法、观点、感受等也不尽相同。一部优秀的作品,无论是主题还是内容,乃至结构,都是值得我们一一去品味的。在初中语文...
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”,每一个读者的人生经历、文化水平、价值取向等不同,故而在面对文学作品时,其看法、观点、感受等也不尽相同。一部优秀的作品,无论是主题还是内容,乃至结构,都是值得我们一一去品味的。在初中语文教学过程中分析文本解读差异的表现及归因,目的就是要更加全面的去了解教师、学生是在对文学作品解读过程中存在差异的原因,这样才能更好地为学生全面解读作品作出指导。
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关键词
文本
解读
初中语文教学
文学作品
价值取向
文化水平
最后一课
于勒
《背影》
阅读教学
解读过程
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职称材料
青少年课外读物多模态语篇的解读——以《唐诗三百首》中的《静夜思》为例
5
作者
袁晓凡
《黄冈师范学院学报》
2012年第5期84-85,共2页
多模态话语特点成为现代刊物编辑的突出特点。在多模态语篇中,各种模态相互作用,互相补充,共同创建意义。本文运用Kress&van Leeuwen的图像分析法,结合Halliday的系统功能语法观,分析青少年课外读物中《静夜思》一诗的语言和图像符...
多模态话语特点成为现代刊物编辑的突出特点。在多模态语篇中,各种模态相互作用,互相补充,共同创建意义。本文运用Kress&van Leeuwen的图像分析法,结合Halliday的系统功能语法观,分析青少年课外读物中《静夜思》一诗的语言和图像符号的合力作用,旨在探讨适宜青少年的课外读物的一般编写原则,并给出青少年课外读物编写建议。
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关键词
青少年课外读物
多模态话语分析
解读过程
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职称材料
文学类文本解读的有效视角
6
作者
林振昌
金亦挺
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2015年第1期43-45,共3页
语文阅读教学的过程就是通过文本解读来开展丰富的语文活动以让学生得到自主发展的过程。作为文本解读的主导与主体——教师,要以自己的解读过程引导学生解读文本,体味、体验内中情味或情感,寻绎文本语言背后的特殊的意味、意蕴,最终使...
语文阅读教学的过程就是通过文本解读来开展丰富的语文活动以让学生得到自主发展的过程。作为文本解读的主导与主体——教师,要以自己的解读过程引导学生解读文本,体味、体验内中情味或情感,寻绎文本语言背后的特殊的意味、意蕴,最终使学生获得对于文本的理解,形成一定的语文素养。
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关键词
文本
解读
文学类
语文活动
阅读教学
解读
文本
沈从文小说
专题教学
价值取向
解读过程
人物形象
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职称材料
对小班幼儿游戏故事的解读
7
作者
顾小岑
《幼儿教育》
2024年第25期46-48,共3页
随着幼儿园自主游戏的深入开展,游戏故事也更加被教师们熟悉和认可。但在游戏故事的解读中,部分教师往往只注重对游戏故事本身进行解读,没有结合游戏时幼儿的实际情况进行分析,所以在解读过程中常常抓不住要点,这在小班年龄段表现尤为...
随着幼儿园自主游戏的深入开展,游戏故事也更加被教师们熟悉和认可。但在游戏故事的解读中,部分教师往往只注重对游戏故事本身进行解读,没有结合游戏时幼儿的实际情况进行分析,所以在解读过程中常常抓不住要点,这在小班年龄段表现尤为突出。根据教师们的困惑,我们组织了研讨活动,教师们提出了“怎样读懂小班幼儿的游戏故事,怎样分析小班幼儿的游戏故事,怎样回应小班幼儿的游戏故事”等问题。
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关键词
小班幼儿
自主游戏
游戏故事
幼儿园
结合游戏
年龄段
解读过程
困惑
原文传递
科学信息在大众传播中的困境与对策
8
作者
董俊祺
《青年记者》
北大核心
2016年第9期38-39,共2页
在大众传播过程中,科学信息因内容的特殊性和话语的专业性而使其具有一定的传播障碍和难度。而且"科学报道在传统上习惯于科学传播的精英惯性思维",(1)受众对于其接受和理解都有别于其他类型的信息。
关键词
传播
过程
解读过程
惯性思维
科普工作
意见领袖
传播效应
传播活动
极权主义社会
发达工业社会
传播力
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职称材料
主持人语
9
作者
吴晓东
《黄冈师范学院学报》
2022年第2期95-95,共1页
这些年我会不定期地给本科生和研究生开设《中国现代文学经典再解读》的讨论课程。在讨论的过程中发觉现代文本的解读和分析其实仍有无限的潜力。无论是已经典化的作品,还是重新进入学界视野的一些有待经典化的文本,都在同学们的讨论中...
这些年我会不定期地给本科生和研究生开设《中国现代文学经典再解读》的讨论课程。在讨论的过程中发觉现代文本的解读和分析其实仍有无限的潜力。无论是已经典化的作品,还是重新进入学界视野的一些有待经典化的文本,都在同学们的讨论中拓展出很多空间,即使是研究文章已经看似汗牛充栋的鲁迅的经典,几乎每一篇也都值得重新解读和阐释。而不那么有名的作品,也同样可以借助新的理论或者阐释范式,解读出有新意的问题视野。文本的解读过程中也会触及方法论问题,同学们运用的相当一些方法都可以进行深入提炼和总结。
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关键词
主持人
方法论问题
研究生
阐释范式
经典化
本科生
解读过程
中国现代文学经典
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职称材料
文本解读理性经验的显性体现
10
作者
吴欣歆
《语文学习》
2023年第3期28-29,共2页
教学文本解读的目的是发现适切的教学内容,拟定合宜的教学目标。解读过程中感性体悟和理性经验同时发挥作用,前者可遇而不可求,后者可以自觉探索、丰富。综观《范进中举》教学镜头,四位老师均表现出教学文本解读的经验自觉,在教学过程...
教学文本解读的目的是发现适切的教学内容,拟定合宜的教学目标。解读过程中感性体悟和理性经验同时发挥作用,前者可遇而不可求,后者可以自觉探索、丰富。综观《范进中举》教学镜头,四位老师均表现出教学文本解读的经验自觉,在教学过程中努力将自己的经验转化为学生的理性实践。
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关键词
文本
解读
《范进中举》
理性实践
教学内容
教学目标
理性经验
解读过程
自觉探索
原文传递
关注数学阅读能力的试题设计例析
被引量:
1
11
作者
叶益桂
《福建基础教育研究》
2020年第12期102-103,共2页
"课标"在评价建议中指出,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读分析的问题。基于此,从引导读图识表、解读过程、方法迁移、探索规律、定义规则等角度进行试题设计,考查学生的分析、理解、类推、发现、创新等数...
"课标"在评价建议中指出,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读分析的问题。基于此,从引导读图识表、解读过程、方法迁移、探索规律、定义规则等角度进行试题设计,考查学生的分析、理解、类推、发现、创新等数学能力,以提升学生的数学阅读理解能力,导向关注数学阅读的课堂教学。
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关键词
数学阅读
试题设计
读图识表
解读过程
方法迁移
探索规律
定义规则
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职称材料
浅谈如何走出小学语文字词教学的困境
被引量:
2
12
作者
王文观
《教师》
2014年第25期90-90,共1页
字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中...
字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中就离不开字词的教学。它不但显现在字词的认读、书写、运用的教学过程中,而且还显现于课文教学中的词句研读的过程中。
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关键词
文字词
学习语言
学语
认读
小学生学习
小学低年级
自读课文
时量
解读过程
二字
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职称材料
2017,任务驱动型作文将何去何从
13
作者
王兰
《作文成功之路(小学)》
2016年第8期78-78,共1页
随着2015年全国课标卷作文的出现,任务驱动型作文拉开帷幕,一场轰轰烈烈的作文变革席卷全国。而2016年全国卷漫画题的出现,又让任务驱动型作文陷入尴尬的境地,究竟任务驱动型作文是否代表着高考作文的新方向呢?“任务驱动型作文”这一...
随着2015年全国课标卷作文的出现,任务驱动型作文拉开帷幕,一场轰轰烈烈的作文变革席卷全国。而2016年全国卷漫画题的出现,又让任务驱动型作文陷入尴尬的境地,究竟任务驱动型作文是否代表着高考作文的新方向呢?“任务驱动型作文”这一概念源自于教育部考试中心张开《注重题型设计、强化教育功能》一文,
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关键词
任务驱动型
教育部考试中心
写作方法
写作模式
真实情境
全国卷
解读过程
出题者
叙事体
最佳角度
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职称材料
阅读教学要为学生绘制“斑马线”
14
作者
杨慧
《小学教学参考(语文版)》
2014年第10期34-34,共1页
阅读教学和斑马线当然是风马牛不相及的,这二者怎么能够扯上关系呢?斑马线是马路上的人行横道标志,专门供行人穿越马路的。这阅读教学就如同马路上的车流,当教学出现问题的时候,需要学生开动脑筋进行思维活动。在思考过程中,肯定要进...
阅读教学和斑马线当然是风马牛不相及的,这二者怎么能够扯上关系呢?斑马线是马路上的人行横道标志,专门供行人穿越马路的。这阅读教学就如同马路上的车流,当教学出现问题的时候,需要学生开动脑筋进行思维活动。在思考过程中,肯定要进行一个横向的拓展,教师给学生划定一道"斑马线",等于为学生提供丰富的共享资源,让学生在横穿马路过程中,获得整合、归纳、分析等综合能力的提升。
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关键词
阅读教学
思考
过程
阅读问题
生生互动
共享资源
解读过程
课文内容
理论联系实际
数学教学
集体力量
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职称材料
“选择”背后的考量--对《烛之武退秦师》的解析
15
作者
赵丽新
《语文教学与研究》
2021年第20期104-105,共2页
自《烛之武退秦师》被引入高中教材之后,引发了许多一线教师和学者的兴趣,无论是课文解读还是教学案例,说如同雨后春笋可能略有夸张,但不可否认的是,无论是大家名师还是一线普通教师,对该文的兴趣都表明了这一文章具有不凡的价值。在课...
自《烛之武退秦师》被引入高中教材之后,引发了许多一线教师和学者的兴趣,无论是课文解读还是教学案例,说如同雨后春笋可能略有夸张,但不可否认的是,无论是大家名师还是一线普通教师,对该文的兴趣都表明了这一文章具有不凡的价值。在课文的解读过程当中,虽然各家有各家之言,但是相比较而言,最终的观点都是大同小异。那么这篇课文有没有新的解读空间了呢?
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关键词
《烛之武退秦师》
高中教材
一线教师
课文
解读
普通教师
教学案例
解读
空间
解读过程
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职称材料
高中语文参与式阅读探究
16
作者
黄锦顺
《作文成功之路(中考冲刺)》
2016年第4期46-46,共1页
阅读是高中语文教学的重头戏,新课标中就强调阅读教学要引导学生品味语言,能在文本阅读中获得理解和感悟,经历阅读和鉴赏过程,陶冶学生的性情。目前,虽然高中语文阅读教学在模式上也在不断革新,但学生的参与度并不是很高,阅读教学效果...
阅读是高中语文教学的重头戏,新课标中就强调阅读教学要引导学生品味语言,能在文本阅读中获得理解和感悟,经历阅读和鉴赏过程,陶冶学生的性情。目前,虽然高中语文阅读教学在模式上也在不断革新,但学生的参与度并不是很高,阅读教学效果不甚理想。提倡参与式阅读,就是要在阅读教学中通过多种方式引导学生参与,让学生能真正经历文本的解读过程,获得理解和感悟。
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关键词
高中语文
阅读教学
学生品味
文本阅读
文本语言
活动设计
解读过程
答题技巧
电影片段
学生阅读理解
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职称材料
三维对话视野下的阅读教学新法构建
17
作者
谢长胜
《语文天地(小教版)》
2017年第4期78-78,共1页
阅读教学离不开教师、文本、学生之间的三维对话。而传统的阅读教学,教师过多地掌握着教学主动权,学生成了被动接受知识信号的容器。这种教学方式扼杀了学生在课堂中的生命力,束缚了学生的开放和发展。如何能使“冰雪融化”呢?笔者认为...
阅读教学离不开教师、文本、学生之间的三维对话。而传统的阅读教学,教师过多地掌握着教学主动权,学生成了被动接受知识信号的容器。这种教学方式扼杀了学生在课堂中的生命力,束缚了学生的开放和发展。如何能使“冰雪融化”呢?笔者认为,新型的阅读教学可以从以下几个方面建构着力点:一、在教师的引领下,主动性学学生是学习活动不可替代的主体,又是教育活动中复合主体的重要的一半。
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关键词
阅读教学
学习活动
机械重复
学习效果
阅读实践
发现性学习
鸟的天堂
解读过程
阅读期待
教育活动
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职称材料
例谈语文课后练习题的有效运用
18
作者
张传递
《语文天地(小教版)》
2016年第3期7-7,共1页
小学语文教材大都有课后练习题,这些课后练习题的作用不容小觑,它们不仅是整篇课文的核心与立足点,同时也是教师授课的主要依托,更是学生学习的重点与难点,灵活运用这些课后练习题,能让教学更有效。一、围绕课后练习进行文本解读文本解...
小学语文教材大都有课后练习题,这些课后练习题的作用不容小觑,它们不仅是整篇课文的核心与立足点,同时也是教师授课的主要依托,更是学生学习的重点与难点,灵活运用这些课后练习题,能让教学更有效。一、围绕课后练习进行文本解读文本解读是课堂教学的重要环节,在解读过程中,教师要带领学生深入了解文章的内涵,同时,还应凭借经验对教材内容进行适当的删减和整合,选出最优文本作为教学内容,并将课后思考题纳入教学。
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关键词
课后练习
文本
解读
小学语文教材
解读过程
情景教学法
自我修正
学习体验
语言组织能力
《二泉映月》
语言表达能力
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职称材料
现代公益广告的社会功能及影响
19
作者
徐方
《流行歌曲》
2012年第17期62-63,共2页
改革开放三十多年来,中国的发展速度令世界瞩目,在经济飞速发展和人民生活水平不断提高的同时,社会道德建设成为了中国特色社会主义的一项重要内容。在媒介传播中,公益广告以其"润物细无声"的传播手段在弘扬中国优秀传统文化...
改革开放三十多年来,中国的发展速度令世界瞩目,在经济飞速发展和人民生活水平不断提高的同时,社会道德建设成为了中国特色社会主义的一项重要内容。在媒介传播中,公益广告以其"润物细无声"的传播手段在弘扬中国优秀传统文化中发挥了重要作用。本文通过分析公益广告的社会职能,探讨了公益广告的社会影响力,并对公益广告的发展提出了个人的观点和看法。我们生活在一个广告无处不在的时代,现代广告对人们生活的影响也无处不在。在现代社会中,广告不仅是一种经济行为,更是一种文化现象,广告业愈是发展壮大。
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关键词
社会道德建设
媒介传播
社会功能
生活水平
情感诉求
解读过程
社会主流意识
候车亭
行为规范
教育
原文传递
教师要进行有利于个性化理解与表达的教学设计
20
作者
徐伟莉
《课程教材教学研究(小教研究)》
2014年第Z2期10-10,共1页
1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用...
1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用以读代讲的方式,引导学生借助画面的具体形象,抓住句中的关键词语,通过朗读体悟句子蕴涵的丰富情感。在学生充分感悟的基础上,以舒缓的音乐配合学生的朗读。
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关键词
朗读训练
语言文字
关键词语
阅读期待
学习
过程
多向思维
限定性
作者意图
解读过程
原文传递
题名
钢琴视奏认知过程解读及训练策略初探
1
作者
史继美
机构
沈阳音乐学院艺术分院
出处
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2015年第3期143-144,共2页
文摘
随着我国人民生活水平的提高,人们对于艺术的追求水平也不断提升。在艺术发展过程中,钢琴作为一门独特的艺术存在,其在视奏过程中的训练非常重要。作为钢琴学习和演奏过程中一个非常重要的环节,加强对视奏方法的探索,不断地摸索经验,对其进行分析和探讨,通过从心理学角度对钢琴视奏过程加以全面认识和掌握,通过一系列的运动方式和理解方式形成对钢琴视奏效率的假设,并且加以有效的训练,从而不断地提高钢琴演奏水平。
关键词
钢琴视奏
认知
过程
解读
训练策略探讨
Keywords
piano visual playing
cognitive process
training strategy
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“生”之返“性”——“性”的过程性解读
被引量:
1
2
作者
Eric Hanson
何金俐(译)
机构
夏威夷大学
清华大学
出处
《中文自学指导》
2005年第5期17-23,共7页
文摘
这篇文章是我历时一年的新儒家研讨课前段研究的接续。前此,我考察了“性”(这里译为“natural dispostion”)和“理”(通常译为“principle”或“patterned regularity”之间的关系。我为此写的前一篇文章,着重探讨了我对“理”的认识,以及个体如何通过对语境中经验的研习(格物)获得对关系的鉴赏力(致知)。我尝试将“理”从预设的静止形式中解放出来,论证正是圣人——一位全身心投入到日常事务中的有血有肉的人一一通过天地之“理”的表达而使自我行为与“天”相合。
关键词
“性”
儒家思想
过程
性
解读
朱熹
哲学思想
“生”
分类号
B262 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
Meta分析研究报告解读中值得注意的几个问题
被引量:
1
3
作者
李雪迎
机构
北京大学第一医院医学统计室
出处
《中国介入心脏病学杂志》
2016年第10期551-551,共1页
文摘
Meta分析是将多个针对同一研究主题的一级文献合并分析所获得的结果.。由于包括了多个研究的数据结果,可以有机会获得更充分的样本含量和代表性,因而在循证医学中,具有较为充分的证据能力。但必须说明的是:决定Meta分析说明能力的,不仅仅是方法学本身,还有赖于合理的研究设计和实施过程的科学性。这里将简要分享Meta分析报告解读过程需要关注的问题。
关键词
报告
解读
META分析
证据能力
样本含量
合并分析
研究主题
分析报告
研究设计
解读过程
质量水平
分类号
R195.1 [医药卫生—卫生统计学]
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职称材料
题名
文本解读差异的表现及归因探究
被引量:
1
4
作者
黄亚南
机构
江苏省泰兴市济川中学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015年第8期6-6,共1页
文摘
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”,每一个读者的人生经历、文化水平、价值取向等不同,故而在面对文学作品时,其看法、观点、感受等也不尽相同。一部优秀的作品,无论是主题还是内容,乃至结构,都是值得我们一一去品味的。在初中语文教学过程中分析文本解读差异的表现及归因,目的就是要更加全面的去了解教师、学生是在对文学作品解读过程中存在差异的原因,这样才能更好地为学生全面解读作品作出指导。
关键词
文本
解读
初中语文教学
文学作品
价值取向
文化水平
最后一课
于勒
《背影》
阅读教学
解读过程
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
青少年课外读物多模态语篇的解读——以《唐诗三百首》中的《静夜思》为例
5
作者
袁晓凡
机构
中国海洋大学
出处
《黄冈师范学院学报》
2012年第5期84-85,共2页
文摘
多模态话语特点成为现代刊物编辑的突出特点。在多模态语篇中,各种模态相互作用,互相补充,共同创建意义。本文运用Kress&van Leeuwen的图像分析法,结合Halliday的系统功能语法观,分析青少年课外读物中《静夜思》一诗的语言和图像符号的合力作用,旨在探讨适宜青少年的课外读物的一般编写原则,并给出青少年课外读物编写建议。
关键词
青少年课外读物
多模态话语分析
解读过程
分类号
G306 [文化科学]
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职称材料
题名
文学类文本解读的有效视角
6
作者
林振昌
金亦挺
机构
浙江苍南县钱库高级中学
出处
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2015年第1期43-45,共3页
文摘
语文阅读教学的过程就是通过文本解读来开展丰富的语文活动以让学生得到自主发展的过程。作为文本解读的主导与主体——教师,要以自己的解读过程引导学生解读文本,体味、体验内中情味或情感,寻绎文本语言背后的特殊的意味、意蕴,最终使学生获得对于文本的理解,形成一定的语文素养。
关键词
文本
解读
文学类
语文活动
阅读教学
解读
文本
沈从文小说
专题教学
价值取向
解读过程
人物形象
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对小班幼儿游戏故事的解读
7
作者
顾小岑
机构
浙江湖州市南浔实验幼儿园
出处
《幼儿教育》
2024年第25期46-48,共3页
文摘
随着幼儿园自主游戏的深入开展,游戏故事也更加被教师们熟悉和认可。但在游戏故事的解读中,部分教师往往只注重对游戏故事本身进行解读,没有结合游戏时幼儿的实际情况进行分析,所以在解读过程中常常抓不住要点,这在小班年龄段表现尤为突出。根据教师们的困惑,我们组织了研讨活动,教师们提出了“怎样读懂小班幼儿的游戏故事,怎样分析小班幼儿的游戏故事,怎样回应小班幼儿的游戏故事”等问题。
关键词
小班幼儿
自主游戏
游戏故事
幼儿园
结合游戏
年龄段
解读过程
困惑
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
科学信息在大众传播中的困境与对策
8
作者
董俊祺
机构
中国人民大学新闻学院
出处
《青年记者》
北大核心
2016年第9期38-39,共2页
文摘
在大众传播过程中,科学信息因内容的特殊性和话语的专业性而使其具有一定的传播障碍和难度。而且"科学报道在传统上习惯于科学传播的精英惯性思维",(1)受众对于其接受和理解都有别于其他类型的信息。
关键词
传播
过程
解读过程
惯性思维
科普工作
意见领袖
传播效应
传播活动
极权主义社会
发达工业社会
传播力
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
主持人语
9
作者
吴晓东
机构
北京大学中文系
出处
《黄冈师范学院学报》
2022年第2期95-95,共1页
文摘
这些年我会不定期地给本科生和研究生开设《中国现代文学经典再解读》的讨论课程。在讨论的过程中发觉现代文本的解读和分析其实仍有无限的潜力。无论是已经典化的作品,还是重新进入学界视野的一些有待经典化的文本,都在同学们的讨论中拓展出很多空间,即使是研究文章已经看似汗牛充栋的鲁迅的经典,几乎每一篇也都值得重新解读和阐释。而不那么有名的作品,也同样可以借助新的理论或者阐释范式,解读出有新意的问题视野。文本的解读过程中也会触及方法论问题,同学们运用的相当一些方法都可以进行深入提炼和总结。
关键词
主持人
方法论问题
研究生
阐释范式
经典化
本科生
解读过程
中国现代文学经典
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文本解读理性经验的显性体现
10
作者
吴欣歆
机构
北京师范大学文学院
出处
《语文学习》
2023年第3期28-29,共2页
文摘
教学文本解读的目的是发现适切的教学内容,拟定合宜的教学目标。解读过程中感性体悟和理性经验同时发挥作用,前者可遇而不可求,后者可以自觉探索、丰富。综观《范进中举》教学镜头,四位老师均表现出教学文本解读的经验自觉,在教学过程中努力将自己的经验转化为学生的理性实践。
关键词
文本
解读
《范进中举》
理性实践
教学内容
教学目标
理性经验
解读过程
自觉探索
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
关注数学阅读能力的试题设计例析
被引量:
1
11
作者
叶益桂
机构
马尾区教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2020年第12期102-103,共2页
文摘
"课标"在评价建议中指出,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读分析的问题。基于此,从引导读图识表、解读过程、方法迁移、探索规律、定义规则等角度进行试题设计,考查学生的分析、理解、类推、发现、创新等数学能力,以提升学生的数学阅读理解能力,导向关注数学阅读的课堂教学。
关键词
数学阅读
试题设计
读图识表
解读过程
方法迁移
探索规律
定义规则
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何走出小学语文字词教学的困境
被引量:
2
12
作者
王文观
机构
湖南省慈利县三官寺土家族乡中学
出处
《教师》
2014年第25期90-90,共1页
文摘
字词教学是语文教学的重要组成部分,也是小学生学习语文的入门工序。因为语文教学是与语言文体紧密相连的,其中字词又是构成语言文体的最基本的元素。也就是说,教语文就要从语言文体入手,学习语言文体又需要从字词开始。所以语文教学中就离不开字词的教学。它不但显现在字词的认读、书写、运用的教学过程中,而且还显现于课文教学中的词句研读的过程中。
关键词
文字词
学习语言
学语
认读
小学生学习
小学低年级
自读课文
时量
解读过程
二字
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
2017,任务驱动型作文将何去何从
13
作者
王兰
机构
福建省福清华侨中学
出处
《作文成功之路(小学)》
2016年第8期78-78,共1页
文摘
随着2015年全国课标卷作文的出现,任务驱动型作文拉开帷幕,一场轰轰烈烈的作文变革席卷全国。而2016年全国卷漫画题的出现,又让任务驱动型作文陷入尴尬的境地,究竟任务驱动型作文是否代表着高考作文的新方向呢?“任务驱动型作文”这一概念源自于教育部考试中心张开《注重题型设计、强化教育功能》一文,
关键词
任务驱动型
教育部考试中心
写作方法
写作模式
真实情境
全国卷
解读过程
出题者
叙事体
最佳角度
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读教学要为学生绘制“斑马线”
14
作者
杨慧
机构
江苏盐城市滨海县滨海港镇中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2014年第10期34-34,共1页
文摘
阅读教学和斑马线当然是风马牛不相及的,这二者怎么能够扯上关系呢?斑马线是马路上的人行横道标志,专门供行人穿越马路的。这阅读教学就如同马路上的车流,当教学出现问题的时候,需要学生开动脑筋进行思维活动。在思考过程中,肯定要进行一个横向的拓展,教师给学生划定一道"斑马线",等于为学生提供丰富的共享资源,让学生在横穿马路过程中,获得整合、归纳、分析等综合能力的提升。
关键词
阅读教学
思考
过程
阅读问题
生生互动
共享资源
解读过程
课文内容
理论联系实际
数学教学
集体力量
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“选择”背后的考量--对《烛之武退秦师》的解析
15
作者
赵丽新
机构
江苏省苏州张家港登阳高级中学
出处
《语文教学与研究》
2021年第20期104-105,共2页
文摘
自《烛之武退秦师》被引入高中教材之后,引发了许多一线教师和学者的兴趣,无论是课文解读还是教学案例,说如同雨后春笋可能略有夸张,但不可否认的是,无论是大家名师还是一线普通教师,对该文的兴趣都表明了这一文章具有不凡的价值。在课文的解读过程当中,虽然各家有各家之言,但是相比较而言,最终的观点都是大同小异。那么这篇课文有没有新的解读空间了呢?
关键词
《烛之武退秦师》
高中教材
一线教师
课文
解读
普通教师
教学案例
解读
空间
解读过程
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中语文参与式阅读探究
16
作者
黄锦顺
机构
福建省南安第一中学
出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2016年第4期46-46,共1页
文摘
阅读是高中语文教学的重头戏,新课标中就强调阅读教学要引导学生品味语言,能在文本阅读中获得理解和感悟,经历阅读和鉴赏过程,陶冶学生的性情。目前,虽然高中语文阅读教学在模式上也在不断革新,但学生的参与度并不是很高,阅读教学效果不甚理想。提倡参与式阅读,就是要在阅读教学中通过多种方式引导学生参与,让学生能真正经历文本的解读过程,获得理解和感悟。
关键词
高中语文
阅读教学
学生品味
文本阅读
文本语言
活动设计
解读过程
答题技巧
电影片段
学生阅读理解
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
三维对话视野下的阅读教学新法构建
17
作者
谢长胜
机构
安徽省定远县城北小学
出处
《语文天地(小教版)》
2017年第4期78-78,共1页
文摘
阅读教学离不开教师、文本、学生之间的三维对话。而传统的阅读教学,教师过多地掌握着教学主动权,学生成了被动接受知识信号的容器。这种教学方式扼杀了学生在课堂中的生命力,束缚了学生的开放和发展。如何能使“冰雪融化”呢?笔者认为,新型的阅读教学可以从以下几个方面建构着力点:一、在教师的引领下,主动性学学生是学习活动不可替代的主体,又是教育活动中复合主体的重要的一半。
关键词
阅读教学
学习活动
机械重复
学习效果
阅读实践
发现性学习
鸟的天堂
解读过程
阅读期待
教育活动
分类号
U491.254 [交通运输工程—交通运输规划与管理]
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职称材料
题名
例谈语文课后练习题的有效运用
18
作者
张传递
机构
江苏省徐州经济开发区侯集实验小学
出处
《语文天地(小教版)》
2016年第3期7-7,共1页
文摘
小学语文教材大都有课后练习题,这些课后练习题的作用不容小觑,它们不仅是整篇课文的核心与立足点,同时也是教师授课的主要依托,更是学生学习的重点与难点,灵活运用这些课后练习题,能让教学更有效。一、围绕课后练习进行文本解读文本解读是课堂教学的重要环节,在解读过程中,教师要带领学生深入了解文章的内涵,同时,还应凭借经验对教材内容进行适当的删减和整合,选出最优文本作为教学内容,并将课后思考题纳入教学。
关键词
课后练习
文本
解读
小学语文教材
解读过程
情景教学法
自我修正
学习体验
语言组织能力
《二泉映月》
语言表达能力
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
现代公益广告的社会功能及影响
19
作者
徐方
机构
商丘职业技术学院
出处
《流行歌曲》
2012年第17期62-63,共2页
文摘
改革开放三十多年来,中国的发展速度令世界瞩目,在经济飞速发展和人民生活水平不断提高的同时,社会道德建设成为了中国特色社会主义的一项重要内容。在媒介传播中,公益广告以其"润物细无声"的传播手段在弘扬中国优秀传统文化中发挥了重要作用。本文通过分析公益广告的社会职能,探讨了公益广告的社会影响力,并对公益广告的发展提出了个人的观点和看法。我们生活在一个广告无处不在的时代,现代广告对人们生活的影响也无处不在。在现代社会中,广告不仅是一种经济行为,更是一种文化现象,广告业愈是发展壮大。
关键词
社会道德建设
媒介传播
社会功能
生活水平
情感诉求
解读过程
社会主流意识
候车亭
行为规范
教育
分类号
J524.3 [艺术—艺术设计]
原文传递
题名
教师要进行有利于个性化理解与表达的教学设计
20
作者
徐伟莉
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2014年第Z2期10-10,共1页
文摘
1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用以读代讲的方式,引导学生借助画面的具体形象,抓住句中的关键词语,通过朗读体悟句子蕴涵的丰富情感。在学生充分感悟的基础上,以舒缓的音乐配合学生的朗读。
关键词
朗读训练
语言文字
关键词语
阅读期待
学习
过程
多向思维
限定性
作者意图
解读过程
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
钢琴视奏认知过程解读及训练策略初探
史继美
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》
2015
0
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职称材料
2
“生”之返“性”——“性”的过程性解读
Eric Hanson
何金俐(译)
《中文自学指导》
2005
1
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职称材料
3
Meta分析研究报告解读中值得注意的几个问题
李雪迎
《中国介入心脏病学杂志》
2016
1
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职称材料
4
文本解读差异的表现及归因探究
黄亚南
《作文成功之路(中考冲刺)》
2015
1
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职称材料
5
青少年课外读物多模态语篇的解读——以《唐诗三百首》中的《静夜思》为例
袁晓凡
《黄冈师范学院学报》
2012
0
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职称材料
6
文学类文本解读的有效视角
林振昌
金亦挺
《中学语文(教学大参考)(上旬)》
2015
0
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职称材料
7
对小班幼儿游戏故事的解读
顾小岑
《幼儿教育》
2024
0
原文传递
8
科学信息在大众传播中的困境与对策
董俊祺
《青年记者》
北大核心
2016
0
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职称材料
9
主持人语
吴晓东
《黄冈师范学院学报》
2022
0
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职称材料
10
文本解读理性经验的显性体现
吴欣歆
《语文学习》
2023
0
原文传递
11
关注数学阅读能力的试题设计例析
叶益桂
《福建基础教育研究》
2020
1
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职称材料
12
浅谈如何走出小学语文字词教学的困境
王文观
《教师》
2014
2
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职称材料
13
2017,任务驱动型作文将何去何从
王兰
《作文成功之路(小学)》
2016
0
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职称材料
14
阅读教学要为学生绘制“斑马线”
杨慧
《小学教学参考(语文版)》
2014
0
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职称材料
15
“选择”背后的考量--对《烛之武退秦师》的解析
赵丽新
《语文教学与研究》
2021
0
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职称材料
16
高中语文参与式阅读探究
黄锦顺
《作文成功之路(中考冲刺)》
2016
0
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职称材料
17
三维对话视野下的阅读教学新法构建
谢长胜
《语文天地(小教版)》
2017
0
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职称材料
18
例谈语文课后练习题的有效运用
张传递
《语文天地(小教版)》
2016
0
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职称材料
19
现代公益广告的社会功能及影响
徐方
《流行歌曲》
2012
0
原文传递
20
教师要进行有利于个性化理解与表达的教学设计
徐伟莉
《课程教材教学研究(小教研究)》
2014
0
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