1
|
20世纪以来中学数学教材中“负负得正”法则解释方式的研究 |
贾随军
刘明君
叶蓓蓓
曹春艳
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
8
|
|
2
|
功能性限定两种解释方式之比较 |
冯美玉
|
《科技与法律》
|
2013 |
4
|
|
3
|
杜威教育思想的解释方式及反思——基于中国语境的研究 |
程东亚
|
《教育史研究》
|
2019 |
0 |
|
4
|
类型·背景·解释方式──早期儒家思想研究三题 |
任剑涛
|
《哲学研究》
CSSCI
北大核心
|
1997 |
2
|
|
5
|
维特根斯坦论解释 |
戚本芬
|
《兰州大学学报(社会科学版)》
CSSCI
|
1995 |
1
|
|
6
|
兽医针灸教学中对血针疗法机理的解释和探讨 |
范开
王帅玉
林珈好
刘钟杰
|
《中国兽医杂志》
CAS
北大核心
|
2018 |
0 |
|
7
|
关于权利要求中功能性限定特征解释的探讨 |
孙平
|
《中国发明与专利》
|
2010 |
5
|
|
8
|
基于共识的民法解释学范式研究 |
孙妍
|
《电大理工》
|
2016 |
0 |
|
9
|
论功能性限定权利要求的解释 |
赵振民
|
《北京政法职业学院学报》
|
2010 |
0 |
|
10
|
数控车床复合固定循环的译码实现 |
程慎
阎威武
汤季安
|
《机械制造》
|
2009 |
3
|
|
11
|
基于ARM的编译型可编程序控制器系统研究 |
李慧强
程广河
王茂励
伊晓峰
|
《自动化与仪表》
北大核心
|
2009 |
3
|
|
12
|
数控系统复合工序车削固定循环的译码分析 |
曹宇男
陈友东
王田苗
魏洪兴
|
《机床与液压》
北大核心
|
2006 |
4
|
|
13
|
试析走向生活视界的教育概念理解 |
李醒东
|
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
|
2004 |
0 |
|
14
|
自信的孩子未来生活品质更高 |
边玉芳
|
《中华家教》
|
2015 |
0 |
|
15
|
灾疫伦理研究的开放视域与方法 |
唐代兴
|
《阴山学刊》
|
2010 |
0 |
|
16
|
无指涉的虚构——关于孙甘露的《访问梦境》 |
吴亮
|
《当代作家评论》
CSSCI
北大核心
|
1990 |
9
|
|
17
|
对教学和课程的思考(特约稿) |
I·谢弗勒
沈剑平
|
《华东师范大学学报(教育科学版)》
|
1988 |
2
|
|
18
|
数字技术对传统文化表现的优势 |
尹鹏
|
《大观周刊》
|
2012 |
0 |
|
19
|
随钻成像技术介绍 |
蒋智格
闵家华
|
《测井与射孔》
|
2003 |
0 |
|
20
|
论艺术感觉 |
杨健民
|
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
|
1990 |
0 |
|