当代中国农村公共文化空间的解释维度与场景设计

公共文化空间是农村居民生产生活的重要场所,也是农村文化生发、传承的重要载体。新型城镇化背景下,农村青壮年人口持续快速向城镇转移,农村"空心化"趋势明显,这势必会弱化长期以来我国农村既有的公共文化空间秩序。建构农村公共文化空间体系的研究框架,成为当前农村文化建设理论研究的重要任务。文章借鉴场景理论的维度体系和分析框架,对我国农村公共文化空间进行了维度设定和场景设计。

就业能力解释维度、概念、内涵、研究历程及评述

关于就业能力概念的研究最早出现在英国,随后在美国、加拿大迅速发展和普及。文章对就业能力的解释维度、概念、内涵、研究历程进行了文献研究,在研究的基础上进行了评述,并从个体的视角和无边界职业生涯理论背景下对大学生就业能力概念进行了界定。

从简单句关系化的最初习得到名词短语可及性等级的解释维度

本研究通过儿童最初习得简单句关系化的特征探讨关系从句蕴含共性的解释维度,同时也解释儿童习得特征的制约因素。根据Keenan & Comrie(1977)提出的简单句关系化蕴含共性,儿童在最初习得简单句关系化时优先习得主语关系从句,后习得宾语关系从句,之后再习得旁语关系从句,但跨语言儿童最初习得关系从句类型的特征却不支持这个蕴含共性。虽然英语类语言儿童无论产出还是实验数据都显示主语关系从句的习得明显早于宾语关系从句,但本研究中汉语儿童的产出和实验数据都表明,汉语儿童首先习得宾语关系从句,然后习得主语关系从句。我们根据陆丙甫(2005a, b)提出的解释语序的两个认知功能原则预测了各种语序不同的语言提取主语和宾语的可及性,认为应该根据关系从句的位置特征和S、V、O的语序特征把名词短语可及性等级进一步细化为两条原则,细化后的名词短语可及性等级一方面可以解释汉语儿童和英语类儿童关系从句的早期习得特征,同时也可以解释名词短语可及性等级的存在理据。

产品语言创新解释性维度的推进机制研究

在全球化竞争环境下,本土化战略的实施可以采取一种基于社会文化模式变迁的产品语言创新方式,其成功与否取决于对社会文化模式变迁的解释力以及这种解释性维度向企业内部的有效推进。分析了产品语言创新解释性维度的推进过程、障碍及解决机制。研究表明,推进过程的关键环节依次为项目接口、组织边界接口和创意-创新接口;各接口处的障碍分别为高层管理者的认知僵化、企业内部解释者固定或者信念和认知被强化、组织信念和组织常规;解决途径分别为提高管理者的学习能力、增强个人忘记、建立独立的对话空间、加强沟通,以及与新组织的合作。

结构维度:当代中国马克思主义意识形态话语权的构建

话语权的生成和构建遵循一定的逻辑,其核心机制生发于意识形态内部结构。意识形态内部结构由认知解释、价值信仰和行动策略三个基本要素构成。当代中国马克思主义意识形态话语权的构建需要针对这三个要素精准发力,以理论的科学性和创新性夯实话语权的思想基础,以价值的道义性和正当性铸牢话语权的价值根基,以策略的可行性和有效性提供话语权的实践支撑,在三者协调统一、动态平衡中实现话语权的构建。

论实践的解放维度

"实践"是马克思主义哲学体系的一块基石,一根贯穿始终的红线,有学者甚至会把马克思主义哲学称为"实践唯物主义哲学"。本文认为,"实践"一词不仅仅是我们用来解释世界历史的中心词,试图从人类解放的角度来探讨实践,挖掘"实践"的实践意义。

当代社会学理论的社会空间转向

空间的社会学研究成为社会学领域近几年一个热门话题,空间转向,实际上表达了对传统社会学知识范式的某种修正,社会空间涵括了丰盈的话语场域、经验性事实或想象力限度,通过对西方社会学知识史的回顾和总结以及有关空间的经验社会学研究的思考,空间是一个重要的知识或分类概念且为整个知识的一个重要基础,空间的逻辑和运作机制能帮助我们重新推演发展出理解社会的一个不同的新的知识系统,将空间概念发展成一种重要的、旨在解释人类行动的系统理论,赋予空间研究在理论上的意义,使之具有社会科学理论上的意义,将是一件重要的具有开创性的研究。

智慧教学数据的需求识别与应用思考

进入教育信息化2.0时代,智慧教育成为了教育信息化融合创新发展的新动力和新导向,而教学数据对于实现智慧教育具有重要价值。为此,文章首先基于对智慧教育目标的再认识,结合教学系统理论的相关观点,将教学数据解释维度划分为构建自适应情境、开展精准化教学、实现个性化学习三个方面。随后,文章采用社会网络分析,对教学数据的研究热点与发展趋势进行了分析。在此基础上,文章匹配出教学数据应用的功能性目标,最终完成对智慧教学数据的需求识别。此外,文章还从基础、实践、思维三个层面对智慧教学数据的应用进行了思考,以期为智慧教学数据的研究发展与实践应用提供参考,并推动智慧教育的进一步深入。