信用制度的多角度理论解释及其政策启示

对信用关系和信用制度可以从马克思主义的社会信用理论、西方新制度经济学、信息经济学以及博弈论的声誉模型等理论进行多角度的解释。系统地总结和分析这些解释,有助于从中得到相应的政策启示。

基于历史解释角度探讨高中历史教学

随着新课程改革的不断深入与发展,对高中教育要求也越来越严格。高中的历史教师在进行课程教学的过程中,要将自己过于传统化的教学模式进行创新化的变革,采用适合学生们的教学方式。所谓历史就是在过去发生的真实事件,教师可以基于历史解释的角度进行更加具体化的高中历史教学。

历史教学应培养学生多角度解释历史事件的能力

一个历史事件,不同的人有不同的看法,不同角度的分析会得出不同的结论,而且不同时期对同一段历史也会有不同的认识评价。注意对一些历史事件进行多角度解释,有助于提高学生学习历史的兴趣及学会全面、客观地认识历史问题,加深学生对历史的理解和判断,培养和提高学生的历史素养,形成历史思维能力。