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浅谈表象的解题功能——对《构建心智图象解题例谈》一文的再思考
1
作者
徐伯华
朱凤琴
《中学数学研究》
2003年第2期3-6,共4页
关键词
表象
解题
功能
《构建心智图象
解题例谈
》
高中
数学
下载PDF
职称材料
数学解题中如何突破思维定势影响例谈
被引量:
4
2
作者
王生
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第S3期79-81,共3页
思维定势具有积极和消极两个方面的作用。但消极作用不可低估,且应引起重视,需要采用变换角度、另寻出路,以退求进、寻求突破,有机整合、勇于创新等途径,突破思维定势的影响。
关键词
数学教学
思维定势
解题例谈
下载PDF
职称材料
题名
浅谈表象的解题功能——对《构建心智图象解题例谈》一文的再思考
1
作者
徐伯华
朱凤琴
机构
江苏沛县师范学校
出处
《中学数学研究》
2003年第2期3-6,共4页
关键词
表象
解题
功能
《构建心智图象
解题例谈
》
高中
数学
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学解题中如何突破思维定势影响例谈
被引量:
4
2
作者
王生
机构
江苏省启东中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第S3期79-81,共3页
文摘
思维定势具有积极和消极两个方面的作用。但消极作用不可低估,且应引起重视,需要采用变换角度、另寻出路,以退求进、寻求突破,有机整合、勇于创新等途径,突破思维定势的影响。
关键词
数学教学
思维定势
解题例谈
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈表象的解题功能——对《构建心智图象解题例谈》一文的再思考
徐伯华
朱凤琴
《中学数学研究》
2003
0
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职称材料
2
数学解题中如何突破思维定势影响例谈
王生
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2013
4
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