解题兴趣的来源及其教学价值

解题兴趣是影响解题活动的重要因素.在解题教学中培养解题兴趣,是培养学生解题能力的有效途径.因此,需要关注解题兴趣的来源.从兴趣分类的角度阐述解题兴趣的来源,为解题教学提供借鉴.

初中数学中学生解题能力的提高策略

初中生在解决数学问题时,由于缺乏对题目的洞察力,基础知识的掌握能力,缺乏灵活的思维和解题的耐性,在解题时会遇到很大的困难。针对这一特点,教师提高学生的解题能力应当从培养学生良好的学习习惯入手,改变学生的学习意识和不良学习习惯,深入提高学生的解题思维。本文笔者结合自己教学经验,针对培养初中生数学解题能力做出如下讨论,希望能为广大教师带来一定的启发。

数学课堂实效性三部曲

数学课堂教学的实效性,需要一步一个脚印夯实基础。通过引进生活资源,有效创设情境,有效开展活动等策略,教师可以帮助学生激发解题兴趣,激活学生的求知欲,激励活跃思维,营造魅力实效的课堂。

新课改高中物理习题课教学探究

习题课教学是物理教学的一个重要组成部分，高中物理习题教学的内容和特点决定了习题教学在培养学生思维能力方面具有非常重要的促进作用。本文针对在高中物理习题教学中如何培养学生的形象思维能力进行探讨。

小学数学教学中学生计算能力的培养探究

小学是学生开始接受素质教育的初始阶段,在这个阶段中,学生不仅要学得终身受益的理论知识,还要养成全面发展的良好习惯。计算是日常生活中必不可少的,因此,小学阶段对于学生计算能力的培养是非常重要的。在传统的小学数学教学过程中,教师在完成教学任务的时候,一般只注重学生学习的最后结果,对于学生学习过程中的计算能力关注稍弱,导致学生对数学思维能力没有明确的意识,对于数学学科的学习也没有正确的方法。因此,在素质教育的初级阶段,学生学习的成果固然重要,但是更重要的是引导学生树立正确的学习意识。

浅谈多元智能理论在小学语文教学中的应用

随着多元智能理论的深入。让学生成为主体文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。教师积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念好做法越来越成为人们的共识，把多元智能理论与语文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。