高中物理教学中学生解题思维能力的培养

解题是高中物理的一个关键环节,对于高中阶段的学生而言,学习物理知识最主要的目的就是用于解答物理题目,而且是快速、准确地解答题目,这就对学生的解题思维能力提出了较高的要求。因此在高中物理教学中,就需要针对学生这方面的能力进行培养。文章首先分析了当前高中物理教学对学生解题思维能力培养存在的问题不足,然后提出了具体的教学策略,希望可以对高中物理教师起到一定参考作用。

核心素养导向下高中数学解题思维能力的培养策略

在高中数学教学中,解题思维能力是影响学生学习效果的关键要素,过去教师经常会通过题海战术来训练学生解题思维能力,学生的学习活动局限在分析题、做题上,影响到学生核心素养提升。对此,在今后的教学活动中,高中数学教师应该从核心素养要求入手,对教学手段进行改革,通过科学的方式实现学生解题思维能力培养。

中学生数学解题思维能力提升策略研究

随着社会教育水平的不断提高，中学生数学课程教学也随之得到不断的发展。在课程教学内容中就明确写道：“培养学生的认识问题、分析问题与解决问题的思维能力是中学阶段数学教学的最主要目标。”因此，提高中学生数学解题思维能力是十分重要的，本论文就在此基础上先对中学生数学解题现状进行分析．再结合导致现状产生的原因研究对如何促进中学生数学解题思维能力提出建设性的意见。

高中数学解题思维能力的训练与培养

数学是高中阶段的重要科目,并且学生的数学成绩在很大程度上会影响到整体成绩,而高效高质的数学学习方法是提高学生数学成绩、锻炼数学思维的一种重要手段。对于刚刚踏入高中阶段的学生而言,他们的数学思维能力还有待提升。但如果能够掌握灵活、高效的数学学习方式和思维方式将会使学生学习事半功倍,也是战胜高考的一项重要措施。就现阶段的调查可以发现:大部分学校仍然使用题海战术的教学方式,仅仅是为了应付考试而开展数学教学活动,学生并未具备一定的数学思维方式和能力,导致其综合能力无法得到有效提升。

谈高中数学教学中学生解题思维能力的培养

高中数学是高中阶段最重要的学科之一,数学教学目标在于数学知识的应用和问题的解决,如何让学生在数学问题解决中得心应手、游刃有余,关键在于数学思维的培养。近年来,高中生普遍厌倦学习数学,其原因在于学生的思维能力跟不上问题解决的要求,数学学习起来很吃力,所以产生了厌学心理。因此应该提高思维能力培养在数学问题解决中的地位,实施相应的策略和有效教学,培养学生的数学理性思维,从而促进学生提高解决问题的能力。

发挥认知结构线索的作用,提升高考地理解题能力

高考地理试题往往选取的材料新、创设的情境新,且设问的视角和方式也较为新颖。如何利用认知结构线索,把知识认知与试题涉及的新情境知识建立有效的链接,提升学生的解题思维能力,是高中地理教师必须破解的难题。本文提出:利用思维导图,完善认知结构线索;利用类比推理,探索认知结构线索;利用逆向思维,创新认知结构线索;利用变式训练,活化认知结构线索四大策略,可以有效提升学生高考地理解题能力。

高中政治主观题高分探析

本文就如何提高政治主观．题得分，分别从教师主导作用和学生主体作用的发挥两个方面说明，最终明确一点：学生要将外在的知识和能力内化为自己的东西，提高主观题得分，关键还在于学生能动作用的发挥，通过多记多练多思，夯实知识基础，掌握解题能力和技巧．