在教学过程中如何培养学生的解题悟性

在教学中要创设问题情景、巧妙设疑、联想发散、积极反思，从而为学生设置“悟”的环境，“悟”的定局、“悟”的天地，和“悟”的武器。

借助数学典型题教学培养学生的解题悟性

“悟性”是学习过程中的一种特殊能力,而典型题教学是初中数学教学的主要内容.在教学中,教师可以典型题为载体,小“题”大作,借题发挥,通过在思疑中启悟,在做中获悟,在变中领悟,从而不断激发学生的思维.

化学教学中解题“悟性”的培养

“悟性”是一种特殊的素质和能力 ,通过着力疑点 ,在思疑中起悟 ;强化洞察 ,在发现中感悟 ;类比迁移 ,在联想中领悟 ;变更角度 ,在发散中顿悟等方法 ,去培养学生的解题“悟性” ,这在强调素质教育的今天 ,是十分有意义的 .

激发解题悟性

解题悟性是指在解题活动过程中，凭借统摄、类比、迁移、想象，对所研究的问题进行分析，求得问题的正确解决的心理品质。它既是一个人知识灵活变通的表现，也是观察力、想象力、思维力等认识能力的综合体现。当常规思维受阻时，往往依托解题悟性去突破，从而有效地解决问...