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重视反思 提高学习效率
被引量:
6
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作者
余峥嵘
《教学与管理(理论版)》
2002年第5期70-71,共2页
关键词
学习效率
数学教学
解题指导思想
教学情境
下载PDF
职称材料
浅谈函数的一致连续性问题
2
作者
王云花
诸秉政
《当代文化与教育研究》
2007年第12期83-85,共3页
本文指出数学分析巾判别函数的一致连续性.可直接应用的理论是定义、康托定理、归结原则等。在具体解题时,通常利用某些命题的结论作为解题的指导思想,帮助判知结论,迅速找到正确的解题方法,再利用可直接应用的理论对其加以仿证。
关键词
数学分析
一致连续
可直接应用的理论
解题
的
指导思想
原文传递
题名
重视反思 提高学习效率
被引量:
6
1
作者
余峥嵘
机构
浙江青田县船寮镇中学
出处
《教学与管理(理论版)》
2002年第5期70-71,共2页
关键词
学习效率
数学教学
解题指导思想
教学情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈函数的一致连续性问题
2
作者
王云花
诸秉政
机构
哈尔滨师范大学阿城学院
出处
《当代文化与教育研究》
2007年第12期83-85,共3页
文摘
本文指出数学分析巾判别函数的一致连续性.可直接应用的理论是定义、康托定理、归结原则等。在具体解题时,通常利用某些命题的结论作为解题的指导思想,帮助判知结论,迅速找到正确的解题方法,再利用可直接应用的理论对其加以仿证。
关键词
数学分析
一致连续
可直接应用的理论
解题
的
指导思想
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重视反思 提高学习效率
余峥嵘
《教学与管理(理论版)》
2002
6
下载PDF
职称材料
2
浅谈函数的一致连续性问题
王云花
诸秉政
《当代文化与教育研究》
2007
0
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