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重视反思 提高学习效率 被引量:6
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作者 余峥嵘 《教学与管理(理论版)》 2002年第5期70-71,共2页
关键词 学习效率 数学教学 解题指导思想 教学情境
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浅谈函数的一致连续性问题
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作者 王云花 诸秉政 《当代文化与教育研究》 2007年第12期83-85,共3页
本文指出数学分析巾判别函数的一致连续性.可直接应用的理论是定义、康托定理、归结原则等。在具体解题时,通常利用某些命题的结论作为解题的指导思想,帮助判知结论,迅速找到正确的解题方法,再利用可直接应用的理论对其加以仿证。
关键词 数学分析 一致连续 可直接应用的理论 解题指导思想
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