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浅谈解题方法的多样化
被引量:
1
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作者
宋文焕
《学园》
2012年第2期167-167,共1页
解题方法的多样化,首先要求学生通过自己独立思考获得问题的解决方法,以发展学生的自主学习能力和探究能力,而在其后各自方法的交流讨论过程中,学生通过对各自方法的比较、讨论,促进了学生的合作交流。因而,解题方法的多样化有利...
解题方法的多样化,首先要求学生通过自己独立思考获得问题的解决方法,以发展学生的自主学习能力和探究能力,而在其后各自方法的交流讨论过程中,学生通过对各自方法的比较、讨论,促进了学生的合作交流。因而,解题方法的多样化有利于转变学生的学习方式。
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关键词
合作交流
独立思考
解题方法的多样化
原文传递
题名
浅谈解题方法的多样化
被引量:
1
1
作者
宋文焕
机构
河北省沧州市第九中学
出处
《学园》
2012年第2期167-167,共1页
文摘
解题方法的多样化,首先要求学生通过自己独立思考获得问题的解决方法,以发展学生的自主学习能力和探究能力,而在其后各自方法的交流讨论过程中,学生通过对各自方法的比较、讨论,促进了学生的合作交流。因而,解题方法的多样化有利于转变学生的学习方式。
关键词
合作交流
独立思考
解题方法的多样化
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈解题方法的多样化
宋文焕
《学园》
2012
1
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