优先考虑定义域 提高解题正确率

函数作为高中数学的主线，贯穿于整个高中数学的始终．函数的定义域是构成函数的三大要素之一，因初中阶段学生所接触的函数的定义域一般是实数集，部分学生进入高中阶段学习函数时，由于受思维定势的影响，

如何提高小学高年级数学解题正确率

众所周知,小学数学是数学学习的基础,同时也是小学教学的难点。小学生的学习能力还在逐渐培养的过程中,对于小学数学的学习,他们还处在不断探索的过程中;对于学习方法的掌握,还没有形成系统的认识。另外,小学生天性好玩、好动,注意力很难集中到枯燥的数学算理中,其学习态度也在很大程度上影响了数学的学习效果。对于小学高年级学生来说,他们面对小升初的巨大压力,数学成绩的高低直接影响他们总成绩的发挥。然而种种因素造成他们学不好数学,解题的正确率迟迟得不到提高,这是让小学数学教师十分头疼的一件事,也是让学生和家长万分苦恼的一件事。下面,笔者将对小学高年级学生数学解题错误率高的原因进行简要的分析,并提出具体的解决方法,希望能给广大学子提供有益的借鉴。

提高解题正确率的策略——以平面向量的学习为例

解题是数学能力培养的一种重要途径,出现解题错误是一种常见的事情,而对于解题出错,我们通常都会归因于学生解题粗心大意.其实,深层原因还是概念理解、方法掌握、思维能力等方面存在不足.而在学生既有知识和能力水平上,如何避免或者减少解题错误,这是学生渴望得到的答案.笔者根据学生在平面向量学习中的解题情况,从学法角度提出如下解决策略.

解题正确率才是检验学习成果的重要标准

“一看就会,一做就错”,是我高中学数学时的真实写照。比如,拿到数学试卷后,每道题看着都眼熟,对题目的解法也有模糊印象,但当真正解题时,发现中间有很多重要步骤怎么也想不起来,导致脑海里解题的思路进了死胡同。看到答案后,又猛一拍脑袋,恍然大悟:原来是这样!如果你和曾经的我有相同的烦恼,不要惊慌,我们这就改正。

小学数学解题正确率的相关探讨

提高小学高年级数学解题正确率工作是一项漫长而又繁琐的工作,是需要一点点积累的,这就要求数学教学工作者要有善于灵活运用自己的专业知识,完善和改进传统的数学教学方式,应用新时期技术教学手段和方法,加强自身教学能力的培养,更新教学方式,尽最大努力帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生解题正确率。

提高轻度智力落后学生应用题解题正确率的研究

应用题解题在数学学习中占有很大的比重,应用题的学习能培养学生运用知识解决实际问题的能力。而轻度智力落后学生在应用题的学习过程中存在一定的问题,本研究通过文献学习初步了解轻度智力落后学生学习应用题的心理特点,探索提高轻度智力落后学生应用题解题正确率的教学策略和方法,以提高学生的学习效果和解决简单生活问题的能力。

初中地理气候相关习题的解题方法

初中地理课程中气候相关的知识需要记忆的内容较多,且习题情境也灵活多变。大家只有在保证对这些地理支持有着足够的记忆的前提之下对知识进行理解,才能在解题的过程中游刃有余,提高气候相关习题的解题正确率。学习地理习题的解题技巧可以给大家起到一个便捷工具的作用,我们仍需要在日常学习的过程中端正自身的学习态度,掌握更多的地理知识以便于提升自身的解题能力。

例谈排除法在道德与法治选择题中的应用

排除法,是通过将错误、不合理的选项排除,选出正确答案的解题方法。排除法是解答初中道德与法治选择题的常用方法。运用排除法解答试题,看似简单,但实则要建立在对课本知识正确理解、牢固掌握的基础之上,并且还要注重一些排除技巧的应用。一般情况下,可排除的选项或题肢有四类:说法错误,与课本中的内容或事实不符;对题干的理解不正确;说法片面或太过绝对;表述正确,但与题干无关。把握上述四类选项或题肢的特点,便不难提高排除效率以及解题正确率。

游标卡尺两种读数方法的对比

在高中物理教学和学习过程中,游标卡尺的读数是高考常考的知识点,教材中只讲和值法公式.学生对游标卡尺的刻度原理理解不清,只对公式死记硬背,在读数时容易出现错误,尤其面对试题中带有陷阱的读数、主尺和游标尺都没有出现零刻度的读数时,学生解题正确率很不理想.笔者根据这一情况结合实际,引导学生掌握和值法与差值法,使解题正确率得以提升.

生活化视角下的小学数学应用题教学策略分析

数学知识来源于生活,学习数学应与生活实际相联系,走进生活才能帮助学生更好地理解知识,形成深刻的感悟,增强学生的认知。小学数学应用题教学要以学生生活作为切入点,把握应用题解题的关键点,使小学生的解题效率及解题正确率得到更好地提升。关于生活化视角下开展小学数学应用题教学,要从以下几个方面进行思考和把握。

例谈角平分线在解析几何选填题中的应用

笔者在复习解析几何时,发现角分线常出现在解析几何问题中,同学们面对此类问题常因方法不当,或运算过程繁杂.虽做对但耗时太多,或做错丢分,成绩不理想,倘若能熟练掌握角分线的定理与性质,将其运用到解题中,定会事半功倍,提高解题正确率与效率.现将该类问题整理成文,与同学们交流,以期抛砖引玉.

对低年级“解决问题”教学的几点思考

"解决问题"在小学数学学习中占有非常重要的地位,培养学生用学到的数学知识解决生活中的数学问题是小学数学学习的重要目标。一、有效提取数学信息,提高解题正确率教材中的数学信息常常以图文结合、对话、表格等多种形式出现,题目包含的信息渠道多样、信息量也较大,有时候还有无关的信息。