多样类比,丰富高中物理课堂

所谓类比是指对有内在联系的知识进行比较,找出其相同点和不同点并加以分析,从而整理知识架构,完整知识体系,达到触类旁通、举一反三的效果。所以,在高中物理教学中,教师可以采用多样类比法进行教学,以培养学生物理类比思维,加强学生逻辑思维和探究能力,提升学生的综合素养。

试论类比解决物理问题的一般规律性

类比是一种非逻辑思维的方法，在物理学发展和物理教学中发挥着不可替代的重要作用．本文精选若干个物理学经典史料和若干道类比法破解的难题，从而寻找类比法解决物理问题的一般规律，指出了类比法解决物理问题的局限性。

从特殊到一般,类比解抽象函数难题

抽象函数形式简练、抽象隐晦,概念性强,是学生解题与学习中的难点,对于一些抽象函数,若能把握其结构特征,求同存异,类比猜想、构造具体的函数,进行相似性移植剖析,以退为进,先退后进,探索出解题思路与方向后,再由此及彼,从特殊到一般,达到以实探虚,以简驭繁之妙.既能加深学生对问题本质理解,亦能提升学生的思维素养.