学龄儿童在线解题行为数据可视化系统设计与评估

互联网学习软件能够提供给学生海量学习资源,满足学生在线听讲、解题、测试等多方面的学习需求,同时这些软件也能够记录学生的学习行为数据例如鼠标移动,键盘输入,甚至借助眼动仪,记录学生的眼动数据。但学习行为数据结构复杂,数据量大,难以被利用。本文以学龄儿童在线解题为例,提出利用数据可视化方法分析传递学生在线解题行为数据,帮助教育工作者了解学生的解题过程及解题困难。本文还介绍了数据可视化系统的设计开发过程,并以视频分析方法作为对照组全面评估数据可视化分析方法的可用性、准确度,及用户体验。

基于解题关键行为表现的高考试题评析--以2018年理科综合能力测试Ⅰ卷化学非选择题(必做)为例

基于目前高考试题评析存在的普遍问题,根据问题解决三个环节的解题行为表现及其功能价值,提出开展基于解题关键行为表现的高考试题评析思路;结合解题关键行为表现水平,对2018年高考理综I卷化学非选择题(必做)进行分析;阐述了基于解题关键行为表现的试题评析对把握高考试题核心素养考查情况、评估高考试题难度水平等方面的价值。

“出错”——点燃创新思维火花

本文围绕解题的知识性错误,解题方法错误,逻辑性错误,结合具体的实际例子,就"出错"的各种原因分析,点燃创新思维介绍了自己的一些体会以供大家商榷。