没有规矩不能成方圆——初中数学解题规范性的描述与思考

"问题是数学的心脏",学习数学的核心是解题。实际教学中,常常听到学生一种抱怨,拿到一道题知道答案是什么,也是想出来的,但就是不知道怎样把自己所想的用数学的要求写下来。批改作业时不难发现一种现象,只要解题结果正确,学生会绝对轻视甚至忽略作业中出现的这样或那样的不规范性问题,知识上的错误纠正往往比解题规范性的强调反馈得及时。从检测结果看到一个必然趋势,同一界面的学生由于解题不规范导致差距越来越大。本文是我对教学中常见的解题不规范性现象所做的描述与思考。

中学生数学解题规范性的调查研究

通过问卷调查和个别访谈的形式，抽样调查了常熟市六所初中初一、初二学生解题规范的现状。利Excel、sPss软件分析数据，得出性别、区域、学生学习数学的态度方法、老师的重视程度和逻辑思维这些因素对学生的数学解题规范性都有显著影响，并据此提出教学建议。

矩不正,不可为方;规不正,不可为圆——初中数学解题规范的透视与探析

数学解题是初中数学学习必经的环节,因此,规范数学解题过程,是初中生学习好数学的重要影响因素. 本文通过对解题规范性的内涵和影响及初中学生数学解题不规范的原因进行分析,提出了学生解题规范性的对策,以期提高学生的规范解题能力,从而形成较高的数学素养.