从解题错例分析高中数学难点及认知偏差

高中数学具有很强的逻辑性和抽象性,给学生学习带来了一定的难度。在学习过程中,特别是一些知识点,学生在理解方面可能出现偏差或者理解错误,出现认知偏差。通过解题错例不仅暴露了学生在知识体系方面存在的漏洞,而且直观反映出学生在逻辑思维认知方面的偏差。老师通过解题错例,对学生认知方面进行引导,帮助学生解决认知偏差。本文主要探析了高中数学难点及产生认知偏差的原因,希望能提高学生解决问题的能力。