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抓住关键,有序引导——辅导学生解答一类几何题目的做法
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作者 王家成 《湖北教育》 2013年第2期39-39,共1页
对七年级学生来说.几何题往往是数学考试中的一大难关.特别是当解答(或证明)题超过两步时.对学生的逻辑思维要求比较高.解题顺序要一环套一环。笔者在教学实践中.就有这样一个案例.
关键词 几何题 学生 解答 辅导 引导 有序 解题顺序 逻辑思维
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向量——解析几何问题解决的利器 被引量:1
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作者 鲁国柱 《中学数学(高中版)》 2012年第5期10-10,共1页
使用向量方法来解决几何问题的一般解题顺序:解析几何问题-问题解决-向量问题-向量运算笔者通过以下三个方面来说明向量法的有效运用.一、显现出问题的内在在数学习题中,部分解析几何问题运用解析法来解,不能将例题中存在的问题所... 使用向量方法来解决几何问题的一般解题顺序:解析几何问题-问题解决-向量问题-向量运算笔者通过以下三个方面来说明向量法的有效运用.一、显现出问题的内在在数学习题中,部分解析几何问题运用解析法来解,不能将例题中存在的问题所有的内在本质显现出来, 展开更多
关键词 解析几何问题 向量法 题解 利器 有效运用 向量运算 向量问题 解题顺序
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怎样才能提高解答考题的效率
3
作者 夏进 《中国高校招生》 2001年第4期58-60,共3页
提高考试中解题的效率,基本原则是稳中求快,即在不影响解题准确性的前提下,力求提高解题速度.对此,我们提出以下建议供参考.
关键词 高考 解题效率 解题顺序 解题速度 解题心理 审题 应试心理
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让说数学成为学数学的一种习惯——“说题”在初一数学教学中的尝试与思考
4
作者 沈虹 《新校园(上旬刊)》 2011年第10期164-165,共2页
一、说题内涵 说题,就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律、一定顺序说出来,要求解题者暴露面对题目时的思维过程,即“说数学思维”。教师说题,可以把题目的来源,解题方法说出来;学生说题,可以把自己的思维过程说... 一、说题内涵 说题,就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律、一定顺序说出来,要求解题者暴露面对题目时的思维过程,即“说数学思维”。教师说题,可以把题目的来源,解题方法说出来;学生说题,可以把自己的思维过程说出来,在这个过程中可以理清解题顺序,也可以暴露可能出现的问题以及知识的盲点。笔者通过这几年的教学实践,觉得改变原有的数学习惯,适应新的数学,必须在初一开始,而说题不失为一种绝佳的办法。 展开更多
关键词 “说题” 数学教学 初一 说数学 为学 思维过程 解题方法 解题顺序
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数学教学要重视对“错解”的分析和研究
5
作者 戴徐和 《中学数学(江苏)》 1996年第7期6-8,共3页
在中学数学教学中,学生往往出现这样或那样的疑惑,导致解题的错误。特别在标准化试题中,对解题结果的准确性提出了严格的要求。因此我们必须重视对“错解”的分析和研究。
关键词 数学教学 错解 公共点 隐含条件 中学数学 解题顺序 三角式 准确性 解题结果 倾斜角
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高考阅读解题技法
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作者 苏绪亮 《满分阅读(高中版)》 2012年第7期102-105,共4页
一、解题顺序——提高答题准确率的步骤 1,细读原文 首先,要看一遍全文,不是浏览,而是仔细阅读,从总体上理解文章,对文章的理解越透彻,答题的准确率越高。
关键词 解题技法 阅读 高考 解题顺序 准确率 文章 细读
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高考阅读解题技法
7
《满分阅读(高中版)》 2011年第7期114-117,共4页
一、解题顺序——提高答题准确率的步骤 1.细读原文 既然高考原试题和答题纸是分离的,在高考原试题圈画就不存在作记号作弊的嫌疑,所以在阅读时,要对文章中的重要词语或句子如:题目、首段、尾段、每段首尾、反问句、设问句、独... 一、解题顺序——提高答题准确率的步骤 1.细读原文 既然高考原试题和答题纸是分离的,在高考原试题圈画就不存在作记号作弊的嫌疑,所以在阅读时,要对文章中的重要词语或句子如:题目、首段、尾段、每段首尾、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、使意义上升一定高度的语句、抒情议论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作适当圈画, 展开更多
关键词 解题技法 高考 阅读 解题顺序 作者情感 准确率 答题纸 反问句
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逆向解题法
8
作者 陈育根 《中学物理教学参考》 1999年第8期12-13,共2页
关键词 物理量 物理教学 计算式 物理公式 解题 解题顺序 分析过程 已知条件 匀速直线运动 处理方法
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谈应试策略
9
作者 武克忠 《考试与招生》 1999年第6期16-16,共1页
一、通览试卷,摸清“题情”一般考试题量大、内容多、范围广、时间紧,当考生拿到试卷后,一般心情都比较紧张。此时不要急于匆匆答题,应先从头到尾通览全卷,在较短的时间内做好以下三件事:1、看看解答本卷规定的时间,卷首或题首... 一、通览试卷,摸清“题情”一般考试题量大、内容多、范围广、时间紧,当考生拿到试卷后,一般心情都比较紧张。此时不要急于匆匆答题,应先从头到尾通览全卷,在较短的时间内做好以下三件事:1、看看解答本卷规定的时间,卷首或题首有何要求和说明,弄清全卷一共有几道... 展开更多
关键词 应试策略 解题策略 得分策略 答题策略 试卷 解题顺序 考试题量 中下等 时间效益 解题方法
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APPLICATION OF TOP-LEVEL STRUCTURE TO TEACHING READING TO EFL STUDENTS IN COLLEGE 被引量:3
10
作者 普正芳 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2006年第2期98-103,128-129,共8页
Reading comprehension plays a vital role in English teaching and learning. It's impossible to learn English without reading. So for many years, English teachers have been engaging themselves in the research of tea... Reading comprehension plays a vital role in English teaching and learning. It's impossible to learn English without reading. So for many years, English teachers have been engaging themselves in the research of teaching reading effectively and they have proposed useful ways of teaching reading, such as bottom-up and top-down. Recently, the research in native English readers has shown that teaching of the text structure can facilitate first language reading. Based on the research in native English reading, the author carries out the research where top-level structure is applied to 'New Horizon College English'. The basic approaches in this essay are 'cause—effect' 'problem—solution' and 'time sequence'. The practice has proved that the application of top-level structure can guide the readers to build up the awareness of text structure and it can help the students overcome language and cultural barriers. 展开更多
关键词 top-level structure cause—effect problem—solution time sequence
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临场应试技巧
11
作者 栗桂芬 《中学生理科月刊(初三版)(中考金刊)》 2003年第6期55-55,共1页
关键词 应试技巧 中考 情绪调节 解题顺序
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