学龄前儿童使用触屏媒体的利与弊

随着数字媒体的不断发展,学龄前儿童接触和使用到移动触屏设备的频率显著提高,越来越多的研究者开始关注触屏媒体对学龄前儿童发展的影响。本文从触屏设备使用对学龄前儿童的积极影响,触屏设备使用对学龄前儿童的消极影响,以及家庭因素对于儿童使用触屏设备方面的影响几个方面进行探讨。 触屏媒体可以在一定程度上帮助儿童更好的学习,对儿童的执行功能与亲子关系发展具有一定的促进功能,但过早、过度的使用触屏设备,以及屏幕内容的不恰当都会对儿童的发展产生消极影响。而家庭因素也是影响儿童触屏设备使用习惯的重要因素。未来研究应该继续关注触屏媒体特征对不同年龄阶段儿童的影响,探讨真实触屏媒体环境中儿童的学习与发展。

触屏媒体中缺陷图像校准检验算法研究

受触屏媒体出厂安装以及自身材料均匀性的影响,使LCD显示屏与触屏相互叠加使用时,二者坐标系不能重合,存在一定误差,因此提出触屏媒体中缺陷图像校准检验算法。依据触屏媒体工作原理,通过线性校准法使LCD显示屏与触屏相互叠加,并且能够连续映射,以此完成校准。利用灰度共生矩阵,提取校准后缺陷图像的特征,利用二维傅里叶变换方法对提取的特征进行计算,从而完成校准检验。经过实验证明,所设计的算法能够很好地检验缺陷图像的失真度、坏点以及色差,得出结果可靠度较高。

新媒体视野下的外语语言学教学初探

二十世纪九十年代以来,新媒体蓬勃发展,遍布社会生活的方方面面,外语语言学教学从传统教学到多媒体教学的转变已成为历史,新媒体以其不可抗拒之势吹响了教学变革的新号角。本文介绍了新媒体的复合化、数字化、互动化内涵,基于各内涵的显性特征,分析了新媒体与外语语言学教学结合的必要性,并提出了新媒体视野下外语语言学教学的改进策略,以供相关教学参考。