构建“思维发展与提升”的文言文阅读课堂——以《烛之武退秦师》为例

2017年版《普通高中语文课程标准》提出了培养学生语文学科核心素养,即"语言运用与建构、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解"。新课标背景下的文言文阅读教学课堂应是最能有效培养高中生语文学科核心素养的载体和平台;坚持"言""文"并重,从"析词"走向"理趣",突出学生主动积极的思维和情感活动,不断探究、发现并丰富文本的价值底蕴。