统编教材“写作语言的锤炼”写作指导 言之有文,行而致远

《左传》有言:“言之无文,行而不远。”语言是文章的外衣,文辞是思想的修饰。纵观流传千古的文章,大多集文辞优美、思想深邃于一身。让我们与湘潭钢铁集团有限公司第一子弟中学的尹娉兮老师一起,让语言溢满文采之美。

论习近平外交修辞文本建构的艺术

中国文化重视“立言”的政治功用。“立言”推崇“言之有文”,强调文本的修辞功能。承继文化传统,习近平总书记建构了丰富多彩的外交修辞文本,突出了口语的开放、灵活和生动,体现了视听和谐的美感,形成了委婉蕴藉的特色,达到了传神生动的效果,强化了文本的语意印象。跨文化语境中大国元首“言之有文”的外交修辞,展示了泱泱大国的文化自信和中国哲学的丰富内涵,传递出中国优秀文化的核心价值,对中国特色外交战略与大国形象塑造贡献巨大。

高考作文“三有”要津

作文是语文教学的半壁江山。对高考学生来说，作文水平的高低，直接决定高考的成败。根据笔者多年的作文指导经验，觉得写作中做到“言之有物，言之有序，言之有文”，是高考作文成功的最基本的要素，在学生写作实践中具有重要的意义。

大众史学的评价标准献芹

以"电视讲史"等为代表的大众史学活动,备受学界关注,赞誉者有之,批评者有之,包容者有之。从目前情况看,各执一端的分歧难以调和。其中主要原因之一,是分歧双方对于史学评价标准的不同把握。批评者坚持用学术价值标准的"一把尺子量到底",赞誉者和包容者则认为大众史学既然是以"普及"历史、实现史学社会价值为己任,理应侧重于社会价值标准。史学评价标准是服从与服务于史学实践活动的,是与时俱进的。其实,在"信史"的共同基础上,大众史学需要建立起符合自身特点的评价标准。大众史学评价标准应以社会价值标准为第一位,具体内容包含三点:多多益善的受众标准、引人入胜的"故事"标准、"言之有文"的写作标准。受众的多多。需要"故事"的支撑,而"言之有文"才能使"故事"引人入胜,其结果自然是受众多多,从而有效地实现史学社会价值。有的放矢的大众史学评价标准,是促进大众史学健康发展的正能量。

尝试小学口语交际训练的四种方法

小学口语交际不仅能锻炼小学生的口头表达能力，对提高小学生的社会交际能力也有很大帮助。教师只要采取正确的方法，调动起学生的兴趣，才能提高小学生的口语交际能力。