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题名情用课堂:用读结合 言情共生——小学语文教学思想
被引量:1
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作者
宋中莲
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机构
湖南省衡阳市石鼓区教育科学研究室
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出处
《教师》
2019年第34期18-19,共2页
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文摘
语文课程饱受诟病的主要原因是课堂教学重阅读轻表达、重人文轻工具、重讲解轻实践、阅读与表达脱节。情用课堂就是以语言文字运用为核心,突出阅读理解、语言迁移,致力于发展学生语用能力、提升学生语文综合素养。提升学生言语智慧是其核心价值,言情共生是其教育目的,"大同""小异"是其文化理想。在情用课堂里,言语情境是催化剂,学生是课堂主体,"用读结合""一课一得"是基本原则,依语习言、以用带读是基本思路,"感知语言-体味语言-积累语言-运用语言"是基本架构,简约集中是主要评价标准,理顺课程语用内容是实施前提。
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关键词
情用课堂
用读结合
言情共生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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