冰山一角窥世界 言简义丰悟人生——《老人与海》阅读指导

方法引导《老人与海》是海明威忠实地按照他的"冰山理论"创作出来的一部艺术巨著,虽然海明威只给读者呈现了那露在水面上的八分之一,但其塑造的文学史上最典型的硬汉形象以及作品宣扬的不畏艰难的斗争精神深刻地烙印在读者脑海中。所以尽管《老人与海》没有引人入胜、扣人心弦的故事情节,但其独特的艺术魅力和精湛的叙事手法依然吸引着读者反复咀嚼、回味。

传统课文要教出哪种新意——以《狼牙山五壮士》为例

两年前我去江阴听一位杭州小学名师的《狼牙山五壮士》研讨课,虽然他为这堂课的教学准备了相当丰富的资料,对故事情节的演进也能找到最基本的关键点,最终得出的结论却让人惊讶。他把这篇课文上成了生命教育课,希望孩子们对那些壮士说：生命是宝贵的,不要轻易跳崖,即使被俘,还可以坚持狱中斗争,等等。

主问题、“课线”与语言的品鉴——以《窗》为例说开去

2017年5月5日至7日，由江苏教育报刊总社、江苏省教育学会初中教育专业委员会联合主办，《初中生世界》编辑部、江苏省张家港市教育局联合承办的江苏省第四届“五四杯”初中青年教师课堂教学展评活动在张家港市常青藤实验中学举行。

“咬定”核心目标不放松

《鹬蚌相争》是一则寓言故事。在一次"同课异构"的研究活动中,笔者与另一位老师在指导学生把握了故事内容、懂得了寓意后均进行了拓展延伸。其教学过程摘要如下:案例1(另一位老师执教)师:小朋友,《鹬蚌相争》这个寓言故事讲的道理懂了吗?生(齐):懂了!师:这个故事古时候也有,请看——屏幕出示:蚌方出曝,而鹬啄其肉。

小学古诗教学方法举隅

在小学语文教学中,古诗向来是公认教学难度最大的一类。中国古典诗歌以言志抒情为传统,其体制短小、言简义丰、韵味无穷,成人理解起来尚且觉得十分困难,对小学生来说,自然更是不易。近年来,选入小学语文教材的古诗数量不断上升,在教育部统编的小学语文教材中,古诗(词)达75首(含"日积月累"部分所收8首)。古诗数量的增多,对小学教师古诗词的教学能力提出了更高的要求。

激起孩子心灵深处的涟漪——关于小学生“微写作”的实践探索

随着数字化时代的到来,微博、微信等公共通信平台应运而生,人们似乎也越来越热衷于微表达,诸如微小说、微诗歌、微故事、微笑话等微写作形式在网络中迅速蔓延开来。通过"微写作"即时性地描述评议,人们能更加方便快捷地诉心情,记思想,谈感受。也许因为"微写作"具有即时、短小、精练的特点,所以,更容易激发个体的写作欲望,更容易捕捉内心深处的涟漪,从而使写作变得更容易亲近。我想,如果在小学语文教学中引入"微写作",不仅教师指导起来耗时少,针对性强。

祥林嫂:一个绝望母亲的悲剧形象

鲁迅的小说言简义丰,往往给人留下深深的回味和思考。他的很多小说都表现了妇女的坎坷人生与悲惨遭遇,如单四嫂子、祥林嫂、爱姑、子君等人物。这其中,祥林嫂的命运最为悲惨：在经历了精神与肉体的双重折磨后,她死在了旧历新年前夕的雪夜。许多人都在探讨祥林嫂的死因。概括起来无非三种主要观点：一是封建文化的毒害,二是专制＂四权＂的杀戮,三是同类的吞噬。这几种观点都是从社会根源上来概括祥林嫂之死的原因,

让学生言语与精神在古诗情、诗意里栖息

古诗词是中华民族文化的永恒经典,流传了千百年,积淀了中国人传统的思想、情感、审美和智慧,学习它对学生的"精神成人"具有特殊的价值意义。诗中蕴含的中华民族的优秀精神、伦理道德和审美情趣,有助于学生对社会、自然、人生的认识,发展和完善自我,形成健全人格。一、导出"悠悠诗情"像明珠一样璀璨夺目的古代诗词皆是情景交融的经典作品。它们或是描述优美宜人的自然风光,或是讲述生动感人的故事,或是抒发诗人心中美好的愿景。

还原生活,建立逻辑——以2020年全国卷诗歌为例

古典诗歌对于时代的意义在于让现代人了解过去某些已经消失的生活方式,让今人感受到传统文化的魅力,并知道自己从哪里来。古典诗歌原汁原味地保存了古人的生活,保留了古人的生活状态,反映了古人的思想境界和审美情趣。古典诗歌言简义丰,看似简单的语言形式却暗藏着汉语音韵节奏的密码。阅读古典诗歌不可简单粗暴,字字落实般翻译方法无疑是对诗境的破坏,对美的扼杀。中国古典诗歌是曾经生活在华夏大地之上的先民的生活记录,一字一句皆是生命的呼吸,情感的悸动。

《滕王阁序》用典抒情的内涵探究

《滕王阁序》是唐代文学家王勃于上元二年(675年)所创作的一篇骈文,是古代骈文中的精品,达到了内容美和形式美的统一。《滕王阁序》谋篇布局,文思缜密。文章因饯别而作,但对于宴会之盛只略叙数笔带过,写登阁所见之景,再因境生情。叙事简练,摹写景物,笔法多变,述志,言简义丰,用典抒情。纵观全文集叙事、写景、抒情多种表达方式为一体。

我之语文教学观

作为一名语文老师,从事语文教学工作已有十几年了。上语文课的酸甜苦辣,教语文的成败得失,也都大略遍尝深味过。也常听人说：“语文不是教出来的,是学生自己学出来的。”也学习过很多语文教师独特的教学方法,听过著名专家的精彩讲座。

《詹天佑》文本解读

六年级课文《詹天佑》仅仅一千多字,不枝不蔓,言简义丰,叙述了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹,再现了詹天佑这一充满浩然正气的"杰出的爱国工程师"的形象。一、傲对阻挠蔑视:苟利国家,不避祸福课文用1/3的篇幅介绍了詹天佑接受任务时的社会背景。近代的中国,一直处于被欺侮被歧视的状态。京张铁路是"联结华北和西北的交通要道",为了在中国攫取更多的利益。

选准围城突破口,让语文教学鲜活起来——浅谈小学语文教学中课文突破口的选择

小学语文课堂教学在课文分析时要找准突破口,抓住关键词,让学生灵活地掌握解读文章的方法,以最便捷的方式切入课文。找准解读文章的突破口,就可以快速把握文章主题。传统的语文课都是从字、词、句、段进行解读,让学生从整体感知开始,循序渐进地学习语文知识。这样的课堂很稳定,但是因为太＂程式化＂而没有了解读的乐趣,学生也无所谓喜欢与不喜欢。没有灵动性的语文课似乎是对课文的不尊重,老师讲起来也没有味道。

因声求气 以“义”贯之——《烛之武退秦师》教学设计

【内容解析】这篇文章篇幅短小,情节相对简单,记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围,烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾,最后使秦军晋军撤退,从而解除了郑国的危机。但以下几个方面是理解这篇文章的重点与难点：1.本文言简义丰,意旨深远,对文中重要字词如＂许＂＂缒＂,需仔细体会,方可体会其语言之精,进而体会＂春秋笔法＂的妙处。

践行“三严三实”要求 当好为民监管“卫士”

党的十八大以来,习近平总书记多次强调,党员干部特别是各级领导干部要＂严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实＂。＂三严三实＂短短的24个字,言简义丰,精炼明白,内涵丰富。宁德市食品药品监管系统结合实际开展＂三严三实＂专题教育,着力践行＂三严三实＂,当好为民监管＂卫士＂。

提示语启发思考,要求语限制行文——新材料作文题提示语与要求语分析

有人说,一则好材料就是一道好的材料作文题,反言之,一道好的材料作文题必须有一则言简义丰的材料,因为较之命题作文和话题作文,材料作文有较丰富的提示语和要求语,以使材料作文的"启发性和限制性"得到加强,让考生更好地明确题意,构思行文。有的作文试题,材料固然不错,但是蹩脚的提示语和要求语使得作文出现这样那样的问题。纵观2014年十八道作文题,尽管高考命题人慎之又慎,但仍有不少疏漏之处,下面仅就高考新材料作文题的提示语和要求语进行分析,以期给高考命题以启发。

做什么样的人 干什么样的事 守什么样的道——学习习近平总书记党的十八大以来重要论述的三点体会

习近平总书记党的十八大以来的一系列重要论述,言简义丰,涵盖广泛,旨高意远。学习这些重要论述,重在秉要执本,要精取神,就是要抓其根、求其本,学习精神、体会实质。本人结合自己的工作生活实际,系统学习了习总书记的一系列重要论述,主要形成了三点思考和体会：做什么样的人,干什么样的事,守什么样的道。习总书记关于这三个方面的阐述散见于论述的各部分,贯穿于论述的始终,于本人而言,这些论述引发了思考,启迪了智慧，指引了方向。下面，我谈一谈学习习总书记重要论述关于做人、做事、守道的三点体会。

"小乔初嫁了,雄姿英发"的五重意蕴探析

优秀的诗词作品,常具有精练的特点.语言的精练,又和句中含意的省略性、句间衔接的跳跃性乃至句外典故的含混性有关,由此引发读者在诗词阅读中开展丰富的关联与解读,产生言简义丰的想象空间,从而带来多重意蕴的品读,彰显诗词的魅力.反过来讲,面对一首优秀的诗词作品,如果读者不留意其句中含意的省略性、句间衔接的跳跃性乃至句外典故的含混性或对其关注不足,则对诗词的理解就容易出现浅尝辄止乃至混乱不通的情况.

去奋斗 去远方

既然未来在远方,那么留给世界的只能是背影。——题记(引用汪国真《热爱生命》中的诗句作为开篇,不但起到了点题的作用,且巧妙地切合主题,彰显文学底蕴,别具匠心。同时,采用题记的形式,先声夺人。)道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。(八字分句,言简义丰,节奏明快,典雅多姿。)眼中有山河万里,何惧几分秋凉。少年的书桌没有虚度的时光,仍记得多年来的奋斗拼搏。(整散交错,句式富于变化,抑扬顿挫,音韵谐美。自然引出下文,不事雕琢。)

还原场景 体悟情怀——《论语》的另一种教法

现在我们教《论语》,一般是指导学生弄懂《论语》的意思,然后讲授节选的《论语》的语句体现孔子的思想和人格。这种教法,最大的弊端是把《论语》教条化,把孔子神圣化,把《论语》课堂枯燥化。 笔者认为,教师教《论语》时应该注意以下几个问题： 第一,《论语》是孔子的弟子编辑的一本语录体的纪念册。