教师语言艺术在语文教学中的运用研究

教师语言艺术高超能启迪学生的智慧,在教学中激发他们的学习兴趣,从而提高教学效果。教师的语言要做到：言而有趣、言而有律、言而有情、言而有励、言而有物、言而有理、言而有启。

如何引领英语对话向深处漫溯

课堂教学中师生对话的质态是衡量英语课堂教学效益的重要标尺,更是学生英语素养的重要标准。教师在课堂上要就地取材,创设言而有物的对话教学,巧妙追问,拓展学生思路。

小学语文教学中学生作文写作水平的优化方法

写作水平的提升是一个长期积累的过程,这就需要师生的共同努力。语文的写作水平是需要学生不断地练习,教师的指导才能得到提升的。可是由于小学生自制力较差,意志力不强,教师的教学手法非常的单一枯燥。这些原因的影响下,学生的语文写作水平是很难以提升的。这就需要教师付出更多的努力帮助学生提升写作水平,如:通过举办各种丰富多彩的文学活动来帮助学生积累词汇短句,感受语文学科的乐趣,让学生爱上语文,喜欢写作。