非言语交际手段在语文课堂教学中的作用

“非言语”是相对于“言语”一词提出来的。言语又是以语言为基础的。语言指的是以词为基本结构单位．以语法为构造规则的符号系统。它是一种社会现象。是音义统一的人类交际工具。言语是人们在交际中对语言的运用。它是在个体身上进行的活动。即个体借助语言这种交际工具来传递信息的过程，也就是理解语言和用语言来表达思想的过程，它必须遵从这种语言的规范。

非言语交际手段在高中语文课堂教学中的作用

笔者认为目前非言语交际手段在语文课堂教学中的作用表现在以下几个方面：一、丰富课堂信息,提高教学效益在语文教学过程中,非言语交际手段介入课堂教学可以使语言现象更加直观,起到支持、强化、补充信息的作用。其表现有：1.非言语交际手段能够辅助言语行为,

论言语交际与惠州市经济的发展

本文用事实论证了惠州市的言语交际与惠州市的经济发展的关系,说明了后者引起了前者的显著变化,而前者的显著变化又促进了后者的进一步发展,提出了要利用这两者的密切关系,进一步促进惠州经济发展的问题。

谈培养大学生跨文化交际能力的策略与技巧

二十一世纪需要大批高素质英语人才。英语的应用能力将成为二十一世纪人才的基本素质之一。英语的应用能力不仅包括对英语语言知识的运用能力,还包括跨文化交际能力。一些大学生尽管学习了多年的英语,仍然很难用地道的英语进行有效的交际,并在交际中经常出现语用失误,导致交际失败。因而注重培养大学生的跨文化交际能力非常必要。

英语会话中沉默的研究

0.引言 人们每谈到“会话”,总是立刻想到有声的言语,却往往忽略了会话中重要性不亚于言语的另一现象:沉默。事实是,日常会话中沉默占总会话时间的比例为5—65％不等,一般在40—50％左右(Goldman—Eisler 1968)。许多会话研究者已注意到,沉默是自然会话的显著特征之一,是会话中不可或缺的一部分,与言语互相依赖,并具多种交际功能。因此。