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非言语五因素人格问卷(FF-NPQ):一种半投射式人格测验评介
1
作者
李文雅
徐建平
+2 位作者
陈基越
黎红艳
范业鑫
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第2期479-484,共6页
非言语五因素人格问卷(FF-NPQ)由Paunonen等人于2001年开发,用于测查人格五因素。它是一种半投射式人格测验,由60幅黑白图片组成,被试用7点李克特量表评价图中中心人物的行为。FF-NPQ多用于跨文化研究,也可用于文盲、老人或有语言、阅...
非言语五因素人格问卷(FF-NPQ)由Paunonen等人于2001年开发,用于测查人格五因素。它是一种半投射式人格测验,由60幅黑白图片组成,被试用7点李克特量表评价图中中心人物的行为。FF-NPQ多用于跨文化研究,也可用于文盲、老人或有语言、阅读障碍人群的人格研究。多个国家研究表明,FF-NPQ的内部一致性信度、与多个言语式五因素人格问卷的会聚效度及对行为的预测效度,均达到了心理测量学要求。在中国,该测验尚未使用,建议引进并根据使用情况修订。
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关键词
非
言语
五因素
人格
问卷(FF—NPQ)
五因素取向
半投射式测验
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职称材料
走向言语生命的“敞亮”——小学口语交际教学的探索与思考
被引量:
1
2
作者
梁昌辉
《江苏教育(小学教学)》
2011年第11期21-23,共3页
言语交际教学是《全日制义务教育语文课程标准》的一大建设成绩。与语言枢纽是大脑的“暗箱”一样,当前的口语交际教学也处于“暗箱”之中,存在着教学内容不清晰、教学方法不适当等诸多问题。正是从这种现状出发,笔者提出走向言语生...
言语交际教学是《全日制义务教育语文课程标准》的一大建设成绩。与语言枢纽是大脑的“暗箱”一样,当前的口语交际教学也处于“暗箱”之中,存在着教学内容不清晰、教学方法不适当等诸多问题。正是从这种现状出发,笔者提出走向言语生命的“敞亮”,从口语交际活动设计引发学生的言语冲动、话题张力激发儿童的言语创造、德性教学塑造儿童的言语人格等方面对小学口语交际教学进行了一些思考与探索。
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关键词
言语
生命
口语交际
言语
冲动
言语
创造
言语人格
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职称材料
指向言语表现的语文课堂——从《紫藤萝瀑布》名师课例看潘新和语文本体论
3
作者
任嫣嫣
《中学语文》
2021年第29期67-70,共4页
指向言语表现与存在的语文课堂摆脱了“阅读本位”基本范式的弊端,旨在正视学生的言说欲望和言语生命欲求,引领学生走向诗意人生。在课堂教学中教师必须明确课程性质,以生为本,将过去指向“生存”“应需”的实用目的转向张扬个性、发挥...
指向言语表现与存在的语文课堂摆脱了“阅读本位”基本范式的弊端,旨在正视学生的言说欲望和言语生命欲求,引领学生走向诗意人生。在课堂教学中教师必须明确课程性质,以生为本,将过去指向“生存”“应需”的实用目的转向张扬个性、发挥潜能、润泽人格的非实用目的。文章以统编教材七年级下册的《紫藤萝瀑布》为对象,选取王君、熊芳芳、肖培东三位老师的《紫藤萝瀑布》教学实录,从教师的学科意识、学生意识、目标意识三个维度对名师课例进行比较分析,从实践上阐释潘新和先生的表现与存在语文本体论在课堂教学中的运用。
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关键词
言语
表现
个性张扬
言语人格
语文课堂
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职称材料
聚焦“心口错位”,发掘文本篇性
4
作者
蓝祺
汲安庆
《语文建设》
北大核心
2023年第23期18-21,共4页
语文阅读教学通过对文本篇性的发掘,能使学生谛听作者的心声,有效培养学生的高阶思维,更好地落实语文核心素养培育要求。篇性发掘的方法有很多,聚焦“心口错位”是其中重要的一种。通过对“心口错位”现象的揭示与探究,有助于揭秘文本...
语文阅读教学通过对文本篇性的发掘,能使学生谛听作者的心声,有效培养学生的高阶思维,更好地落实语文核心素养培育要求。篇性发掘的方法有很多,聚焦“心口错位”是其中重要的一种。通过对“心口错位”现象的揭示与探究,有助于揭秘文本言语形式之奥妙,触及作者言语人格,帮助学生明确文本的类性、篇性,进而举一反三,提升阅读素养。在具体教学中,教师可以引导学生通过“知人论世”、联系上下文语境等方法,聚焦言语的内容层、形式层、气韵层,多方位探究“心口错位”,深入发掘文本篇性。
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关键词
心口错位
文本篇性
言语人格
教学方法
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职称材料
题名
非言语五因素人格问卷(FF-NPQ):一种半投射式人格测验评介
1
作者
李文雅
徐建平
陈基越
黎红艳
范业鑫
机构
北京师范大学心理学院
首都医科大学宣武医院
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第2期479-484,共6页
文摘
非言语五因素人格问卷(FF-NPQ)由Paunonen等人于2001年开发,用于测查人格五因素。它是一种半投射式人格测验,由60幅黑白图片组成,被试用7点李克特量表评价图中中心人物的行为。FF-NPQ多用于跨文化研究,也可用于文盲、老人或有语言、阅读障碍人群的人格研究。多个国家研究表明,FF-NPQ的内部一致性信度、与多个言语式五因素人格问卷的会聚效度及对行为的预测效度,均达到了心理测量学要求。在中国,该测验尚未使用,建议引进并根据使用情况修订。
关键词
非
言语
五因素
人格
问卷(FF—NPQ)
五因素取向
半投射式测验
Keywords
FF-NPQ, five-factor approach, semi-projective test
分类号
B848 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
走向言语生命的“敞亮”——小学口语交际教学的探索与思考
被引量:
1
2
作者
梁昌辉
机构
江苏省江阴市华士实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2011年第11期21-23,共3页
文摘
言语交际教学是《全日制义务教育语文课程标准》的一大建设成绩。与语言枢纽是大脑的“暗箱”一样,当前的口语交际教学也处于“暗箱”之中,存在着教学内容不清晰、教学方法不适当等诸多问题。正是从这种现状出发,笔者提出走向言语生命的“敞亮”,从口语交际活动设计引发学生的言语冲动、话题张力激发儿童的言语创造、德性教学塑造儿童的言语人格等方面对小学口语交际教学进行了一些思考与探索。
关键词
言语
生命
口语交际
言语
冲动
言语
创造
言语人格
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
指向言语表现的语文课堂——从《紫藤萝瀑布》名师课例看潘新和语文本体论
3
作者
任嫣嫣
机构
陕西宝鸡文理学院
出处
《中学语文》
2021年第29期67-70,共4页
文摘
指向言语表现与存在的语文课堂摆脱了“阅读本位”基本范式的弊端,旨在正视学生的言说欲望和言语生命欲求,引领学生走向诗意人生。在课堂教学中教师必须明确课程性质,以生为本,将过去指向“生存”“应需”的实用目的转向张扬个性、发挥潜能、润泽人格的非实用目的。文章以统编教材七年级下册的《紫藤萝瀑布》为对象,选取王君、熊芳芳、肖培东三位老师的《紫藤萝瀑布》教学实录,从教师的学科意识、学生意识、目标意识三个维度对名师课例进行比较分析,从实践上阐释潘新和先生的表现与存在语文本体论在课堂教学中的运用。
关键词
言语
表现
个性张扬
言语人格
语文课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聚焦“心口错位”,发掘文本篇性
4
作者
蓝祺
汲安庆
机构
南京信息工程大学教师教育学院
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第23期18-21,共4页
基金
福建省教育科学规划课题“指向创新精神培育的中学语文文本解读研究”(课题编号:FJJKBK22-063)的阶段性研究成果。
文摘
语文阅读教学通过对文本篇性的发掘,能使学生谛听作者的心声,有效培养学生的高阶思维,更好地落实语文核心素养培育要求。篇性发掘的方法有很多,聚焦“心口错位”是其中重要的一种。通过对“心口错位”现象的揭示与探究,有助于揭秘文本言语形式之奥妙,触及作者言语人格,帮助学生明确文本的类性、篇性,进而举一反三,提升阅读素养。在具体教学中,教师可以引导学生通过“知人论世”、联系上下文语境等方法,聚焦言语的内容层、形式层、气韵层,多方位探究“心口错位”,深入发掘文本篇性。
关键词
心口错位
文本篇性
言语人格
教学方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
非言语五因素人格问卷(FF-NPQ):一种半投射式人格测验评介
李文雅
徐建平
陈基越
黎红艳
范业鑫
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016
0
下载PDF
职称材料
2
走向言语生命的“敞亮”——小学口语交际教学的探索与思考
梁昌辉
《江苏教育(小学教学)》
2011
1
下载PDF
职称材料
3
指向言语表现的语文课堂——从《紫藤萝瀑布》名师课例看潘新和语文本体论
任嫣嫣
《中学语文》
2021
0
下载PDF
职称材料
4
聚焦“心口错位”,发掘文本篇性
蓝祺
汲安庆
《语文建设》
北大核心
2023
0
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职称材料
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