言语体裁理论的形成与发展

“言语交际”、“表述”和“言语体裁”等概念是构成巴赫金言语体裁理论主要内容的三个关键词。该理论与资源修辞学及功能修辞学的诸多观点存在着特殊的对话关系。在当前的研究中 ,言语体裁理论与言语行为理论的关系、言语体裁的分类。

言语体裁理论与圣经的“长篇小说化”

"言语体裁"是巴赫金从超语言学角度进入文学文本研究提出的重要术语,深刻揭示了体裁的言语交际本质。言语体裁是连接生活话语与艺术话语之间的桥梁,是文学世界里主体之间进行对话的方式。借助言语体裁理论,可以发现圣经文本呈现出先天的对话性质,在体裁风格上显示出"长篇小说化"的叙事特征。

从言语体裁理论看巴赫金对俄语修辞学的贡献

言语体裁一方面作为相对稳定的表述类型形成于一定的言语交际领域之中,另一方面作为结构—修辞统一体则是由交际条件和目的以及具体的交际情景所决定的。基于言语体裁理论与功能修辞学的学理对比,可以看到巴赫金的言语体裁观对于俄语修辞学(尤其是功能修辞学)研究发展的重要启示意义以及巴赫金在融合俄语修辞学内部学科方面所做出的重要贡献。

从言语体裁理论看巴赫金的修辞色彩观

本文分别从情感表现力色彩和语体色彩这两个方面对资源修辞学的核心概念"修辞色彩"与语言单位之间的关系进行了阐述,指出:语言单位通过体裁进入言语实践,修辞色彩更是通过体裁作用于语言单位—言语体裁理论的这些独特观点,为研究语言单位的修辞特性提供了新的理据;巴赫金提出的言语体裁理论作为一种卓有成效的语言学思想,具有很强的阐释能力,这一理论对俄语资源修辞学的进一步发展做出了重要贡献。

俄语言语行为理论研究动态

本文拟对俄语言语行为理论研究进行宏观分析，并将讨论言语行为理论与言语活动论、言语行为理论与言语体裁理论、语势与情态意义的关系。

巴西葡萄牙语水平测试对我国葡萄牙语教学的反拨效应--基于葡萄牙语泛读课教学实践

巴西葡萄牙语水平测试(Celpe-Bras)是对母语为非葡萄牙语的外国人进行的葡萄牙语水平测试。该测试置考生于模拟真实生活的交际情境中,根据完成交际任务的表现评定其语言应用能力。Celpe-Bras反映出我国葡萄牙语教学存在的诸多问题,其中的突出问题包括教师语用观念淡漠、学生完成交际任务的能力较差、写作训练数量不足和缺乏良好的方法。对照Celpe-Bras,以交际语用学和巴赫金言语体裁理论为指导,我们对葡萄牙语泛读课进行了教学改革实践探索。结果显示,改革后的教材内容紧扣社会生活,言语体裁多样化;课堂活动提高了学生的参与度,注重培养学生完成交际任务的能力;课堂教学增加写作训练数量,重视运用评估反馈和重写方法。经过教学实践,我们获得了较为显著的教学效果。

作为语言学家的巴赫金

作者题记：１９９８年５月在北京外国语大学召开了《巴赫金学术思想国际研讨会》，该研讨会之后接着由河北教育出版社借中国社会科学院礼堂举行了《巴赫金全集》中译六卷本首发式。笔者荣幸受邀分别在研讨会和首发式上作了题为“作为语言学家的巴赫金”的发言。本文是在上...