言语修辞学的研究对象刍议

引论８０年代以前，功能修辞学还只局限于“语言修辞学”范围。对于研究语言的使用来说，“语体” 概念过于“抽象和空泛”，不利于对语言具体运用的分析和指导。学界已普遍意识到，需要建立真正的“言语修辞学”。尽管学界对言语修辞学的重要性有较统一的看法，但是面对...

再论现代修辞学的创新与发展

结合修辞学自身的发展与现状,选择修辞无处不在与无所不包、修辞和语法的可分与不可分、修辞学的强化与淡化等热点问题进行探讨,我们以为,修辞虽是无处不在,但也不宜提无所不包,修辞和语法应当紧密结合起来,并在双方的交界处有所发现和创新,并主张用历时的观点强化动态的言语修辞学而淡化静态的语言修辞学。

语文教学应走修辞教学之路

十几年前．吕叔湘先生在中国语言学会成立大会上的发言中就指出．“语文教学的进一步发展就走上修辞学、风格学的道路。”吕先生所说的修辞学（含语体风格学）应该理解为言语修辞学。八十年代的修辞学，冲破了辞格研究的旧框框。从语言领域转入言语领域，形成了言语修辞学。言语修辞学的根本任务，就是从美学的高度去认识和把握修辞艺术的内在机制和规律．寻找言语审美效果的条件和成因。

Metonymy Research in Cognitive Linguistics

Centuries of rhetorical and literary studies have strongly been influencing the cognitive understanding of metonymy. Many different classifications of tropes have been proposed. Some subsume metonymy and synecdoche under metaphor while the other classify it under synecdoche. The paper overviews the main researches on metonymy in west countries and in China since 1980s from cognitive perspective.