头针联合言语听觉反馈认知训练对脑外伤后认知障碍患者认知功能、脑血流和血清神经细胞因子的影响

目的:观察头针联合言语听觉反馈认知训练对脑外伤后认知障碍患者认知功能、脑血流和血清神经细胞因子的影响。方法:采用随机数字表法将我院2021年8月~2023年2月期间接收的102例脑外伤后认知障碍患者分为对照组(n=51,接受言语听觉反馈认知训练)和实验组(n=51,在对照组的基础上接受头针干预)。对比两组干预前后的蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、脑血流指标[平均血流速度(Vm)、局部脑血流量(r CBF)、局部脑血容量(r CBV)]和血清神经细胞因子[S100β、神经元特异性烯醇化酶(NSE)、脑源性神经营养因子(BDNF)、神经生长因子(NGF)],同时观察两组干预期间不良反应发生情况。结果:两组干预后视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象、延迟回忆、定向各维度评分和总分均升高,且实验组高于对照组(P<0.05)。两组干预后Vm、r CBF、r CBV均升高,且实验组高于对照组(P<0.05)。两组干预后S100β、NSE、NGF均降低,且实验组低于对照组;BDNF升高,且实验组高于对照组(P<0.05)。干预期间,两组不良反应发生率对比无统计学差异(P>0.05)。结论:头针联合言语听觉反馈认知训练可有效改善脑外伤后认知障碍患者认知功能,且安全性较好,可能与改善脑血流和血清神经细胞因子水平有关。

言语听觉反馈训练对脑卒中患者认知功能障碍的康复效果

探究言语听觉反馈训练对脑卒中患者认知功能障碍的康复效果。方法 选取在我院就诊的脑卒中患者50例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规康复护理,观察组在对照组基础上进行言语听觉反馈训练。统计两组的认知功能、神经功能、生活能力以及生活质量。结果 观察组的认知功能、神经功能、生活能力以及生活质量等均优于对照组(P<0.05)。结论 对于脑卒中患者,实施言语听觉反馈训练可显著改善患者认知功能,改善神经功能,提高生活质量。

早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练在语言发育迟缓患儿中的应用

目的探讨早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练对语言发育迟缓患儿的康复效果。方法选取2020年5月至2022年10月该院收治的88例语言发育迟缓患儿为研究对象,按照就诊先后顺序,采用单双号法分为试验组与常规组,每组44例。常规组给予早期言语-认知功能训练,在此基础上试验组给予家庭参与听觉训练。比较两组治疗效果、Gesell发育量表评分、口部运动功能评分、社会适应能力量表评分及家属满意度。结果试验组总有效率为86.36%,明显高于常规组的68.18%,差异有统计学意义(P<0.05);干预1、3个月后,两组Gesell发育量表评分均呈升高趋势,且试验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组干预1、3个月后唇部、舌部、下颌功能评分均明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组干预1、3个月后社会适应能力评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组家属满意度为97.73%,明显高于常规组的84.09%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期言语-认知功能训练联合家庭参与听觉训练能促进语言发育迟缓患儿言语功能、智能水平恢复,改善情绪和社会行为能力,提高家属满意度。

配偶参与式注意力训练与言语听觉反馈训练用于急性脑卒中病人认知功能康复的临床研究

目的:评价配偶参与式注意力及言语听觉反馈训练对脑卒中病人认知功能康复的临床效果。方法:选择90例缺血性脑卒中合并认知功能障碍的病人为研究对象,随机分为观察组(n=48)与对照组(n=42)。对照组给予常规康复方案,观察组给予配偶参与式注意力训练与言语听觉反馈训练,评价2组病人干预前后蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分与症状自评量表SCL-90评分。结果:出院后3个月复测,观察组与对照组MoCA中位值分别为23.0(17.0,25.0)与19.5(16.0,23.0),观察组高于对照组(P<0.05~P<0.01)。观察组与对照组干预后焦虑、抑郁、躯体化、强迫症状及人际关系敏感性评分与对照组差异均有统计学意义,观察组干预后上述维度评分下降更为明显(P<0.05~P<0.01)。结论:配偶参与式注意力、言语听觉反馈训练方案可显著促进脑卒中病人认知功能康复,改善神经心理症状,具有较高的应用价值。

言语听觉联合认知功能训练对颅内动脉瘤栓塞术后患者的影响

目的探讨言语听觉联合认知功能训练对颅内动脉瘤栓塞术后患者认知功能的影响。方法选取2021年7月至2022年7月医院收治的86例行颅内动脉瘤栓塞术患者,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各43例,对照组术后给予常规康复护理,观察组术后在对照组基础上给予言语听觉联合认知功能训练,干预6周后,对比两组认知功能及生命质量。结果干预后,观察组认知功能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组生命质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对颅内动脉瘤栓塞术后患者给予言语听觉联合认知功能训练,能够明显改善患者认知功能,提高患者生命质量。

言语听觉反馈护理对老年缺血性脑卒中后认知功能障碍的影响

目的分析言语听觉反馈护理对缺血性脑卒中(CIS)老年患者卒中后认知功能障碍(PSCI)的效果。方法选取2020年8月—2022年7月鄄城县人民医院收治的PSCI老年患者82例,按照随机数表法分为对照组与研究组,各41例。对照组采取常规康复护理,研究组在常规康复护理的基础上应用言语听觉反馈护理。对两组患者的蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、简易智力精神状态检查量表(MMSE)评分、神经损伤标志物[基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)]水平、改良Barthel指数量表(MBI)评分以及护理满意度进行比较。结果干预10周后,研究组患者MoCA与MMSE评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预10周后,研究组患者MMP-9、NSE指标水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预10周后,研究组患者MBI评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论言语听觉反馈护理可以有效提高PSCI老年患者的认知功能,改善神经损伤,提高日常生活活动能力与护理满意度,适于临床应用。

低频rTMS联合配偶参与式言语听觉反馈与注意力训练在脑卒中伴认知功能障碍患者中的康复效果

目的分析低频rTMS联合配偶参与式言语听觉反馈与注意力训练在脑卒中伴认知功能障碍患者中的康复效果。方法选取2018年8月到2020年8月杭州市第七人民医院脑卒中伴认知功能障碍患者124例,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各62例。对照组采用常规护理治疗联合配偶参与式言语听觉反馈与注意力训练,观察组在对照组基础上予以rTMS治疗。比较两组患者各方面功能、神经功能损伤及生活自理能力。结果治疗后,两组MMSE、WMS、FMA、BBS及MBI评分较治疗前明显升高(P<0.05),且观察组明显高于对照组(t=4.564、4.569、7.074、6.114、5.117,P<0.05);治疗后,两组NIHSS评分、NSE、S100β水平均较治疗前明显降低(P<0.05),且观察组明显低于对照组(t=9.139、5.749、3.566,P<0.05)。结论低频rTMS有利于脑卒中伴认知功能障碍患者神经功能损伤的减轻及各方面功能和生活自理能力的提高。

言语听觉反馈训练治疗脑卒中后认知功能障碍效果观察

目的观察言语听觉反馈训练治疗脑卒中后认知功能障碍的效果。方法将80例脑卒中后认知功能障碍患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组采取常规康复治疗,观察组在对照组的基础上加用Forbrain言语听觉反馈训练,20 min/次,5次/周,共10周。治疗前及治疗10周后,采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)和洛文斯顿作业疗法认知评定量表(LOTCA-Ⅱ)评定患者的认知功能。结果两组干预前MoCA、LOTCA-Ⅱ各单项评分及总分均无统计学差异(P均>0.05)。干预后观察组MoCA总标准分、注意与集中、视结构技能、语言、抽象思维、记忆、定向力评分均较对照组提高,观察组LOTCA-Ⅱ总分、视知觉、视运动组织、思维操作、注意力及专注力评分较对照组提高(P均<0.05)。结论言语听觉反馈训练可改善脑卒中后认知功能障碍患者的认知功能。

言语听觉反馈训练联合经颅磁电治疗脑卒中后认知功能障碍63例

目的:研究言语听觉反馈训练联合经颅磁电治疗脑卒中后认知功能障碍的疗效。方法:脑卒中后认知功能障碍患者63例随机分为2组,对照组(32例)采用言语听觉反馈训练,观察组(31例)采用言语听觉反馈训练联合经颅磁电治疗,均治疗2周。于治疗前后,采用洛文斯顿作业疗法认知评定量表(LOTCA)-Ⅱ及蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评价2组的认知功能;采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评价患者生活质量。结果:治疗前,2组的LOTCA-Ⅱ评分的各项和总分、MoCA评分的各项和总分和GQOLI-74评分差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,2组的LOTCA-Ⅱ评分的各项和总分均高于各组治疗前(P<0.05),观察组的视知觉、视运动组织、思维操作、注意力及专注力评分及总分均高于对照组(P<0.05);2组的MoCA评分的各项和总分均高于各组治疗前(P<0.05),观察组的注意与集中、记忆、视结构技能、语言及总标准分均高于对照组(P<0.05);2组的GQOLI-74评分分别均高于同组治疗前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:言语听觉反馈训练联合经颅磁电治疗能改善脑卒中后认知功能障碍,改善生活质量。

言语-认知功能训练联合听觉统合训练对儿童语言发育迟缓的临床效果

目的:探讨言语-认知功能训练联合听觉统合训练对儿童语言发育迟缓的临床效果。方法:回顾性选取2015年2月至2017年2月我院收治的语言发育迟缓患儿共83例,根据治疗方法不同分为对照组和观察组。对照组患儿采用言语-认知功能训练,观察组患儿采用听觉统合训练联合言语-认知功能训练。采用S-S评分、Gesell小儿神经心理发育量表分别对治疗前后患儿疗效、DQ进行评分。结果:治疗前,两组患儿语言DQ、应物DQ、应人DQ、动作DQ和口部运动功能比较无统计学差异(P>0.05)。治疗后,观察组患儿语言DQ、应物DQ、应人DQ、动作DQ和口部运动功能均优于对照组(P>0.05)。结论:言语-认知功能训练联合听觉统合训练治疗儿童语言发育迟缓疗效显著,能够促进患儿言语功能恢复,值得临床推广。

分析言语-认知功能训练联合听觉统合训练对自闭症的临床效果观察

目的针对自闭症,探究分析言语-认知功能训练联合听觉统合训练的临床效果。方法将我院儿童康复科2020年1日至2020年12月收治的36例患儿进行研究,分别实施言语-认知功能训练以及分析言语-认知功能训练联合听觉统合训练,对比临床效果。结果观察组的干预有效率(88.89%)较对照组(55.56%)更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的身体质量、人际交往、运动功能以及语言能力评分较对照组均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的ABC评分较对照组更低,而IQ评分较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的训练依从率(94.44%)较对照组(66.67%)更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论言语-认知功能训练联合听觉统合训练能提高自闭症患儿的临床效果,改善生活质量,调节智力情况,提升依从性,值得推广。

语言发育迟缓的言语认知、听觉统合训练疗效

目的分析言语-认知功能训练+听觉统合训练联合应用在儿童语言发育迟缓治疗中所取得的临床效果。方法在2017年10月—2018年10月本院收治的儿童语言发育迟缓患儿中盲选40例纳入本次研究之中,常规组20例接受言语-认知功能训练治疗,联合组20例患儿接受言语-认知功能训练+听觉统合训练联合治疗,对常规组和联合组患儿治疗效果展开分析。结果联合组在本次研究中患儿治疗有效率优于常规组,组间结果对比差异存在统计学意义(P <0.05)。在CRRCAE检查表分析中,治疗后联合组在研究之患儿听、口头表达、出声读、复述、听写、抄写以及计算评分优于常规组,组间结果对比差异存在统计学意义(P <0.05)。在Gesell发育量表评分中,治疗后联合组患儿适应性、个人-社交能力、精细动作、语言以及大运动优于常规组,组间结果对比差异存在统计学意义(P <0.05)。结论儿童语言发育迟缓患儿接受言语-认知功能训练+听觉统合训练联合治疗,可取得满意的治疗效果,有效的提升患儿的语言-认知功能、智力发育水平。

言语听觉联合认知康复训练在脑卒中后认知功能障碍患者中的应用分析

目的:探讨言语听觉联合认知康复训练对脑卒中后认知功能障碍及日常独立生活能力的影响。方法:选取2017年6月—2019年10月我院收治的80例脑卒中后认知功能障碍患者,按数字随机表法分组,各40例。对照组接受常规康复干预,观察组联合言语听觉训练和认知康复训练,比较两组干预效果及患者生活能力变化。结果:干预前两组MoCA、MMSE、FM和BI指数评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组MoCA、MMSE、FM和BI指数较干预前提升且观察组干预后MoCA、MMSE、FM和BI指数评分高于对照组(P<0.05)。结论:在脑卒中后认知功能障碍患者中联合言语听觉训练和认知康复训练可以提高患者认知能力和独立生活能力,值得应用。

言语听觉训练联合认知康复训练治疗脑卒中后认知功能障碍疗效及对患者功能恢复的影响

目的分析言语听觉训练联合认知康复训练治疗脑卒中后认知功能障碍疗效及对患者功能恢复的影响。方法选取佛山市禅城区人民医院2018年7月—2019年7月收治的脑卒中后认知功能障碍患者64例,根据随机数字表法分为两组,每组各32例,对照组采用认知康复训练干预,观察组在对照组基础上联合言语听觉训练干预,对比两组认知功能水平、语言功能、日常生活活动能力和肢体功能。结果观察组MoCA、MMSE、BDAE、ADL和Fugl-Meyer评分均高于对照组(P<0.05)。结论言语听觉训练联合认知康复训练治疗脑卒中后认知功能障碍有良好效果,可提高患者认知功能和语言功能,促进日常生活活动能力和肢体功能的恢复。

认知—运动联合言语—听觉控制双重训练对高血压脑出血患者认知功能的影响研究

目的探讨言语—听觉联合认知—运动控制双重训练在高血压脑出血患者中的应用效果。方法抽取本院神经外科收治的88例高血压脑出血患者为研究对象,干预时间为2019年4月—2021年4月。按照随机数字表法将其分为研究组和对照组,每组各44例。对照组采取常规护理,研究组采取认知—运动联合言语—听觉控制双重训练。比较两组患者的认知、运动、言语及听觉功能恢复情况与护理满意度。结果干预后,研究组的认知及运动功能评分均高于对照组(P<0.05);干预后,研究组的言语及听觉功能得分均高于对照组(P<0.05);研究组的护理满意度为95.45%,高于对照组的79.54%(P<0.05)。结论对高血压脑出血患者实施认知—运动联合言语—听觉控制双重训练,可改善其认知能力,提升运动功能及护理满意度,临床实践价值较高。

PSCI患者应用言语听觉反馈训练治疗的效果观察

目的研究言语听觉反馈训练治疗脑卒中后认知障碍(PSCI)患者临床效果以及对患者血清尿酸(UA)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平和认知功能的影响。方法将64例PSCI患者随机均分为观察组(基础治疗+常规康复训练+言语听觉反馈训练)和对照组(基础治疗+常规康复训练),比较两组治疗效果。结果治疗后,两组MoCA各领域评分及总分均明显升高(P<0.05),两组血清UA、NSE水平明显降低(P<0.05),BI评分明显升高(P<0.05),且观察组变化幅度更大(P<0.05)。结论 Forbrain言语听觉反馈训练治疗PSCI患者可降低患者血清UA和NSE水平,减轻神经细胞损伤,改善患者认知功能,促进患者康复。

脑卒中后认知功能障碍患者接受言语听觉联合认知康复训练的效果分析

探讨了脑卒中后认知功能障碍患者接受言语听觉联合认知康复训练的效果。选取70例脑卒中后认知功能障碍患者作为研究对象,以随机数字表法,将其分为对照组与观察组,每组各30例。对照组接受常规康复干预,观察组接受言语听觉联合认知康复训练,比较两组干预效果。结果显示,观察组干预后MoCA与MMSE评分高于对照组(P<0.05),FMA与ADL评分也高于对照组(P<0.05)。研究表明,脑卒中后认知功能障碍患者接受言语听觉联合认知康复训练后可提升患者认知功能与生活能力。

重复经颅磁刺激联合言语听觉反馈训练对脑梗死患者脑血流动力学、认知功能、神经功能及生存质量的影响

目的探讨重复经颅磁刺激(rTMS)联合言语听觉反馈训练在脑梗死患者中的应用效果.方法选取2020年4月—2022年6月我院收治的94例脑梗死患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,各47例.对照组给予言语听觉反馈训练,观察组在对照组基础上加用rTMS治疗,均持续4周.对比两组脑血流动力学指标、简易精神状态评定量表(MMSE)、蒙特利尔认知功能评估量表(MoCA)、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)、脑卒中影响量表(SIS)评分.结果治疗前,两组脑血流动力学指标、MMSE、MoCA、NIHSS、SIS评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,观察组大脑中动脉的平均血流速度(64.40±5.22)cm/s、前动脉的平均血流速度(49.52±4.80)cm/s、后动脉的平均血流速度(45.33±4.01)cm/s均快于对照组的(59.01±4.75)cm/s、(43.84±4.71)cm/s、(39.12±3.86)cm/s,MMSE评分(23.18±3.23)分、MoCA评分(21.85±2.06)分、SIS评分(251.23±18.16)分均高于对照组的(18.59±3.30)分、(17.73±3.15)分、(217.55±21.05)分,NIHSS评分(8.10±1.73)分低于对照组的(10.66±2.01)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论rTMS联合言语听觉反馈训练能改善脑梗死患者脑血流动力学指标、认知功能、神经功能,提升生存质量.

言语听觉反馈训练联合工作记忆训练对脑损伤患者认知障碍及神经功能的影响

目的探讨言语听觉反馈训练联合工作记忆训练对脑损伤患者认知障碍及神经功能的影响.方法选择2020年2—3月我院收治的脑损伤患者96例,按随机数字表法将所有患者分为对照组(n=48)和观察组(n=48).两组均进行常规康复训练,对照组在此基础上采用工作记忆训练,观察组在对照组基础上加用言语听觉反馈训练,两组均持续训练8周.对比两组认知障碍、神经功能.结果干预前,两组蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分比较,组间差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组MoCA中视结构技能、注意与集中、执行能力、计算、语言、抽象思维、记忆、定向力评分均高于对照组,NIHSS评分低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论言语听觉反馈训练与工作记忆训练联合使用能够有效促进脑损伤患者认知功能的恢复,提高神经功能.

听觉统合训练辅助治疗语言发育迟缓患儿的临床效果分析

目的探讨听觉统合训练辅助治疗语言发育迟缓患儿的临床效果。方法选取我院2018年10月至2019年3月收治语言发育迟缓患儿70例为研究对象,随机分为对照组和观察组各35例。对照组予以言语-认知功能训练,观察组在对照组基础上予以听觉统合训练。连续训练6个月后,对比两组患儿治疗效果、语言能力及发育商。结果干预后,观察组总有效率为91.43%(32/35)高于对照组71.43%(25/35),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组接受性语言能力、描述性语言能力及交流性语言能力得分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组语言能、应人能、动作能及应物能评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论听觉统合训练辅助治疗语言发育迟缓患儿可提高临床疗效、改善言语功能,提高语言发育水平。