言语场中解读“厚德博学 强军兴国”

这里首次发表了言语场论的理论体系表及语法场的场强公式,并据言语场论解读了江泽民同志为国防科大题写的校训:厚德博学,强军兴国。

在言语场境中丰厚学生的语文素养——以古诗词教学为例

要提升学生的语文素养,充分运用言语场境是一条有效的途径。古诗词教学中,教师应“前后勾连造意境,多维拓展促理解;表达转换重创新,言语重构激活力;创设情境促深入,深度理解拓思维”,让学生在真实的学习实践中阅读、理解、体验、思考、感悟、交流,真正做到“学有所悟,学有所得”。

在言语场境中涵养学生的语文素养

语文素养包含语文知识、语文能力、语文习惯等,是学生在积极的语文实践活动中积累与建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及品质,需要在真实的语言运用情境中形成、发展和呈现,这离不开言语场境的建构与创设。为此,江苏省泗阳县众兴小学结合学校实际,进行了切实有效的探索与实践。

网络语境下的职场言语交际活动分析

本文分析网络语境下的职场言语交际活动包括信息交流、职场人际关系、个人印象管理三个方面,认为互联网的出现改变了人类的生产生活方式,也丰富了现代职场人士交际言语;除了传统的交际方式,职场人士还需要懂得借助社交平台与他人交往,网络交际成为职场人士重要的交际方式;在由虚拟时空构成的网络语境下,职场言语交际提高了信息交流效率,便于人们快速建立职场人际关系,同时也要求人们注意网上印象管理。

试论电视谈话节目主持人的言语互动

言语互动是有效推动电视谈话节目进展的必要手段 ,实现真正意义上的言语互动体现了主持人的可贵修养。文章从主持人在谈话节目中的主导地位、各种伴随性信号、赏识的聆听以及虚假交流等角度论述了电视谈话节目主持人言语互动的本质。

营造“谈话场”:主持人的必备之功

谈话节目的魅力主要来自现场的、即兴的、双向交流的谈话。访谈现场就是开放、动态而又无法预知的“言语场”。在这个场中，主持人是谈话过程的主要操纵者，他（她）承担着连接嘉宾和受众、受众与媒体的重要“桥梁”作用。主持人作为谈话节目的灵魂，应该如何营造轻松的谈话氛围，建立和谐的“谈话场”，有效掌控谈话节奏并推进谈话进程呢？

言语交际学的性质及其他

80年代以来,中国语言学正和着改革开放、建设有中国特色的社会主义主旋律,积极寻找汉语自身的特点,出现了空前繁荣的景象:原有的汉语言学各分支学科,注意吸收新的研究方法,在古文字学、音韵学、训诂学、方言调查、近代汉语等方面的研究,获得了新的进展,特别是现代汉语以语法为中心的各个研究领域,成绩尤为显著;而一些反映现代科技进步、社会实践需要和语言学自身发展要求的新学科,或从国外引进,加以消化吸收,或植根于本民族语言的土壤,不断涌现,各显风姿。言语交际学便是在这派繁荣景象的感召下草创出来的。

关注经验转化,发展言语智能

语文深度学习的重要特征就是从知识到经验的转化,既要调动原始的认知经验来参与当下的学习,又要将当下的学习信息与原本的经验体系建立起结构性的关联,使知识转化成为与生命个体有关联且能够操作和关注的内容。语文教学以发展学生的言语智能为己任,从语文课程的本质属性来看,言语智能要以言语转换为基本规律。语文课程包含了陈述性知识、程序性知识和策略性知识,这些知识与言语高度融通。本文提出要生发共生目标,借助教学目标促进经验转化;创设言语场域,借助教学情境促进经验转化;强化意象统整,借助言语策略促进经验转化,真正促进学生核心能力的高效发展。

文采：语言文字美的多元呈现

文采：语言文字美的多元呈现王宝大文采是汉语言文字系统独具的审美现象。文采，以及田此产主的文采美，之所以为历代文论家、文章学家、写作学家、文学家、语言学家乃至演讲学家们所高度重视与推崇，就是因为文采是语言文字的精采表达与宫有才华的运用，是语言文字美的多...

人脑输入汉语文本识别分词时的假象分析

为了使中文信息处理中关于分词问题的研究从人脑的分词机制中得到参照,我们探索了人脑在给汉语书面语分词时识别词的交叉和包孕假象的过程,包括以下4个问题:1.人脑在输入汉语文本时可能遇到的词的交叉和包孕假象及这些假象形成的原因;2.人脑识别词的假象的范围和途径;3.人脑识别词的假象所需要的知识和能力;4.人脑的言语场。

义句的静态与动态

义句可分为静态义与动态义。静态义句包括基本义句和附加义句。蕴含义与预设义是义句基本义的下位概念。附加义句包括形象附加义句、情感附加义句、语体附加义句、风格附加义句。动态义句是特定的言语场对静态义句的选择结果,包括动态基本义和动态附加义。

义句的两种“态”及其联系

根据是否考虑特定的言语场 ,义句可首先分为静态义与动态义。静态义句指某个句子在不考虑特定的言语场时具备的意义 ,包括基本义句和附加义句。基本义句指义位或义位组合后产生的字面上的意义 ,蕴含义与预设义都是义句基本义的下位概念。附加义句包括形象附加义句、情感附加义句、语体附加义句、风格附加义句 ,前三种义句和义句包含的义素存在一致关系。动态义句指言语交际中的实际义句 ,是言语场对静态义句的选择结果 ,包括动态基本义和动态附加义。静态义转为动态义 ,表现为四种结果。

规范·风格·变异

本文讨论语言规范问题,主要是明确语言规范的客观性,以及语言风格、言语变异同语言规范的关系,澄清一些认识。 汉语规范和汉语规范化工作,建国以来一直受到党和政府的重视,先后建立了文字改革委员会和语言文字工作委员会。这是很好的事情。有的人却因此产生错觉,以为汉语规范是政府有关部门和语言学家们做出的规定,是建国以后才出现的新问题。他们把汉语规范和汉语规范化工作混为一谈,对汉语规范表示怀疑,认为规范就是僵化、模式化,抹煞个人风格,为“文学语言”所不容,甚至认为“文学语言在本质上是反规范的”。

商务英语会话连贯的认知分析

以言语行为场境为基础对商务英语会话连贯进行了实例分析，并通过对连贯与推理关系的讨论，阐释了Panther和Thornburg提出的言语行为转喻理论对会话连贯的解释力。认为从结合了场境结构概念的认知角度来探讨话语分析，能够进一步补充和丰富传统语用学理论在解释会话连贯方面的不足。